اگر این علائم را دارید ممکن است به اِم اِس مبتلا باشید

اگر این علائم را دارید ممکن است به اِم اِس مبتلا باشید

Multiple sclerosis (MS)

متخصص بیماری‌های مغز و اعصاب با اشاره به نشانه‌های ابتلا به اِم اِس گفت: استرس باعث ایجاد این بیماری نمی‌شود.

  دکتر مهدی وحید دستجردی، متخصص بیماری‌های مغز و اعصاب در ارتباط با بیماری ام اس اظهارداشت: این بیماری پیشگیری خاصی ندارد. البته این بیماری فاکتور خطر دارد، ولی در اختیار خود فرد نیست.فاکتور خطرش نژاد است و این که در خانم‌ها و در سنین جوانی بیشتر اتفاق می‌افتد. همچنین استرس باعث بیماری ام‌اس نمی‌شود.

 وی در خصوص علامت آغاز بیماری ام‌اس افزود: خیلی از کسانی که به پزشک مراجعه می‌کنند چون درباره تاری دید، چیزهایی شنیده‌اند بر این باور هستند وقتی از زمین بلند می‌شوند جلوی چشم‌شان سیاهی می‌رود و این را به عنوان علامت آغاز ام‌اس می‌دانند.

 این متخصص بیماری‌های مغز و اعصاب، شایع‌ترین علامت بیماری ام‌اس را گزگز کردن یا بی‌حسی دست و پا دانست و گفت: در کسی که ام‌اس دارد خواب رفتگی در هر دو دست و پاها اتفاق می‌افتد و در برخی افراد نیز به صورت یخ کردن تظاهر پیدا می‌کند. در بعضی نیز به صورت داغ شدن بدن بروز می‌یابد و در بعضی از افراد مور مور یا سوزن سوزن شدن اتفاق می‌افتد.

 وحید دستجردی گفت: یکی از عوارض شایع ام‌اس این است که نصف بدن شخص گزگز می‌کند، خواب می‌رود، بی‌حس می‌شود یا از تنه به پایین حس ندارد. اینها علامت‌هایی هستند که می‌توانند ام‌اس باشند به شرطی که حداقل 24 ساعت طول بکشد.

 وی در پاسخ به این پرسش که آیا هر خواب رفتگی دست و پا ناشی از ام‌اس است؟، افزود: خیر. کسانی که خواب رفتگی دست و پایشان از یکی دو روز قبل شروع شده و خوب نمی‌شود و آرام آرام بیشتر می‌شود یا کسی که یک سمت بدن خود را حس نمی‌کند یا از تنه به پایین از یک حدی به پایین احساس خواب رفتگی، داغی، سرما یا بی‌حسی دارد یا کسی که احساس می‌کند چند روزی است کمربندی دور تنه‌اش پیچیده شده و به او فشار می‌آید باید نسبت به ابتلا به ام‌اس شک کند.

 دستجردی ادامه داد: حتی تاری دیدی که در بیماری ام‌اس بروز می‌کند از یک چشم آغاز می‌شود؛ یعنی یک چشم از چند روز یا چند ساعت شروع به تار شدن می‌کند. این چشم آن‌قدر تار می‌شود که طی مدتی اصلا دیگر قادر به دیدن نیست. همچنین وقتی چشم را حرکت می‌دهیم مقداری درد هم دارد و کاملا مشخص است با یک چشم همه چیز را می‌بیند ولی با چشم دیگر نمی‌بیند.

 در پایان علامت بعدی در شروع بیماری ام‌اس ضعف است. ضعف هم یک کلمه کاملا مبهم و عمومی است. ضعفی که در بیماری ام‌اس داریم به معنی کاهش قدرت است؛ یعنی قدرت بدنی کم شده و زور ندارد. این ضعف نشانه ام‌اس است. حتی ممکن است هر دو پا یا یک طرف بدن، قدرت و زور خود را یکباره از دست بدهد که این عوارض می‌تواند نشانه ام‌اس باشد.

 

منبع: فارس

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

روشهای کنترل بی توجهی وحواسپرتی :

روشهای کنترل بی توجهی وحواسپرتی :

برای جلوگیری از حواسپرتی موقع انجام تکالیف مدرسه محیط را آرام نگه دارید مثلا تلویزیون وضبط را خاموش کنید.

 

هنگام صحبت با کودک تماس چشمی داشته باشید تا آنها هم یاد بگیرند موقع صحبت کردن با شما تماس چشمی داشته باشند.

اول کودک را صدا بزنید، هرگاه به شما نگاه کرد آنگاه خواسته خود را بیان کنید.

با فرزند خود واضح وروشن صحبت کنید وشفاف بگویید چه کارهایی را باید انجام دهد وچه کارهایی را انجام ندهد

مثال :

من دوست دارم قبل از خواب مسواک بزنی

من دوست ندارم کتک کاری کنی

به جای اینکه چندبار یک دستور راتکرار کنید مطمین شوید کودک وظایفش را متوجه شده واز او بخواهید دستور را با صدای بلند تکرار کند.

دستورات چند گانه ندهید واز او چند کاررا باهم نخواهید، این باعث سردرگمی کودک میشود

مثلا:اسباب بازی را جمع کن، لباس بپوش، بیا سر سفره و......

بلکه هر دستور را تک تک بگویید تا کودک انجام دهد.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

پازل مهارت های مختلف کودک را تقویت می کند

پازل مهارت های مختلف کودک را تقویت می کند

The puzzle reinforces the child's various skills

مهارت های جسمانی

هماهنگی چشم و دست

وقتی کودک تکه های پازل را جابجا می کند، برمی دارد و میچرخاند، ارتباط بین دست و چشم را می آموزد. چشم ها پازل را می بینند و مغز تصور می کند که شکل کلی پازل چگونه باید باشد یا چه قطعه ای باید پیدا و جایگذاری شود. سپس مغز،‌ چشم ها و دست ها با هم کار می کنند تا آن قطعه را پیدا کنند و آن را در جای مناسب خود بگذارند

مهارت های حرکتی ظریف

پازل همانطور که به هماهنگی چشم و دست کمک می کند،‌ به رشد مهارت های حرکتی ظریف هم کمک می کند. مهارت های حرکتی ظریف نیاز به حرکات کوچک و اختصاصی دارد که پازل آن ها را ممکن می سازد. این مهارت ها برای نوشتن و کارهای مهم دیگر ضروری هستند.

مهارت های حرکتی درشت

مهارت های حرکتی درشت در کودکان با چیدن بلوک های بزرگ و پازل های آسان تقویت می شود.

حرکات ظریف و کوچک مانند حرکت انگشتان برای گرفتن قطعات پازل و گذاشتن آن ها در جای خود، تقویت می شوند و به بهبود مهارت نوشتن کمک می کند.

مهارت های شناختی

دنیای اطراف آن ها

به عقیده روانشناسان،‌ وقتی کودک با محیط اطرافش درگیر می شود،‌ بر رشد ذهنی اش تاثیر بسیار زیادی می گذارد. و پازل این موقعیت را فراهم می کند. کودک وقتی با پازل بازی می کند،‌ مستقیما با محیط اطرافش کار می کند و شکل و ظاهر آن را هنگام بازی تغییر می دهد.

حل مساله

مهارت حل مساله مهارت مهم و باارزشی است. وقتی کودک به قطعات متفاوت نگاه می کند و به دنبال جای مناسب آن ها می گردد،‌ این مهارت مهم را تقویت می کند... در چیدن قطعات پازل نمی توان تقلب کرد و کودک می آموزد که از ذهن خودش برای حل مسائل استفاده کند و منطقی فکر کند.

تشخیص شکل ها

برای کودکان، حتی کودکان کم سن و سال،‌ یادگیری و شناختن شکلها بخش مهمی از رشد آن هاست. پازل به این کار هم کمک می کند چون آن ها قبل از چیدن قطعات پازل درکنار هم،‌ باید شکل ها را تشخیص دهند.

حافظه

حتی پازل های ساده هم به تقویت حافظه ی کودک کمک می کنند. مثلا، کودک هنگام انجام دادن پازل، باید رنگ و شکل قطعه های مختلف را به یاد بیاورد. اگر جای درست یک قطعه را تشخیص ندهد، آن را کنار می گذارد اما باید آن را برای قرار دادن در جای دیگری به یاد بیاورد.

مهارت های عاطفی

مشخص کردن اهداف کوچک

وقتی کودک با پازل بازی می کند،‌ اغلب راهکاری پیدا می کند که آن را زودتر و بهتر انجام دهد. مثلا شاید اول گوشه های پازل را درست کند یا آن ها را طبق رنگ یا شکل شان دسته بندی کند. این کار به کودک کمک می کند تا به هدف های کوچک دست پیدا کند و آماده رسیدن به هدف های بزرگتر شود.

صبر

کودک باید با‌ صبر و به آرامی با پازل بازی کند تا به نتیجه برسد.

کودک را راهنمایی کنید و به او زمان کافی بدهید، صبر کنید تا خودش به نتیجه برسد و کار او را انجام ندهید. ابتدا با شکل ها و پازل های ساده شروع کنید و کم کم به سمت پازل های کمی پیچیده تر و مفهومی تر بروید.

پازل باید متناسب با سن کودک باشد یعنی  برای کودک دوساله پازل دوتکه باتصویری ساده مناسب است برای کودک ۳ ساله ابتدا پازل های ۴ تکه با تصویری ساده سپس به مرور تعداد تکه ها وپیچیدگی تصویر بیشتر میشود

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

تکنیک ساندویچ

تکنیک ساندویچ

Sandwich technique

اگر بخواهید خبر ناخوشایند یا ناراحت کننده ای را به کسی بگویید و یا نکته‌ای منفی و یا انتقادی  را به دوستی متذکر شوید می توانید از تکنیک ساندویچ برای بیان مشکل و انتقاد خود استفاده کنید .

برای از بین بردن و یا به حداقل رساندن اثر ناخوشایند و ناراحت کننده ی یک موضوع,خبر و یا حتی یادآوری خاطره و یا عملکردی  منفی؛ میتوان  آن را در میان دو جمله یا عبارت  یا خبر مثبت و یا خاطره ای دلنشین  قرار داده و به مخاطب عرضه کرد. این روش را تکنیک ساندویچ می گویند.

عبارت  مثبت ، (عبارت  منفی ) ، عبارت  مثبت

 به عنوان مثال:

جناب یوسفیان شما کارمند  سخت‌کوش و مبادی آدابی هستید ، هر چند از لحاظ فنی مشکلاتی ناشی از آموزش اشتباه دارید ، اما حضور دایمی و بموقع شما در محل کار قابل تقدیر است.

قرار دادن عبارت منفی در بین دو عبارت  مثبت از میزان و شدت  اثر تخریب کننده ی  آن کاسته  و با اشاره به نکات مثبت، فرد احساس می کند فقط نکات و جنبه های منفی دیده و قضاوت نشده و رعایت انصاف و عدالت شده است. لذا فرد انگیزه بیشتری برای تغییر و بهبود شرایط خواهد داشت.

لازم نیست  برای بیان نکات و جنبه های مثبت بزرگنمایی و زیاده گویی کنید و یا ویژگی مثبتی را به کسی نسبت دهید که شخص فاقد آن ویژگیست ، این کار نه تنها ثمره ی مفید نخواهد اشت بلکه اثر  معکوس بر جای خواهد گذاشت . بی شک  هر کسی ویژگی های, قابلیت و کنشها و واکنشهای  مثبت فراوانی دارد که با توجه و دقت نظرمتوجه  آن ها خواهید شد

میر موفق  با بخاطرسپاری و یادداشت برداری از خصوصیات کارکنان در کنار نقاط ضعف آنها می تواند در زمان مناسب از آنها استفاده ی لازم را ببرد.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

کودک دست و پا چلفتی Clumsy child

کودک دست و پا چلفتی

Clumsy child

اختلال در تصویر بدن هنگامیست  که کودک از اندازه، شکل و محل و نحوه اتصال اعضای بدن بهم و کارکردهای اندامها آگاهی ندارد واز لحاظ عاطفی خود را پایین تر و ناتوان تر از سایر همسالان می داند و نمی تواند از بدن خود  به نحو مطلوبی  استفاده کند، لذا احساس درونی و مثبت  از فردی  فعال و لایق بودن  در او ایجاد نمی شود.

دو دلیل ا صلی برای ایجاد این ناتوانی وجود دارد.

 این ناتوانی ، یکی اختلالاتی که در روند رشد حرکتی کودک ایجاد شده اند مانند فلج مغزی، بیش فعالی، اختلا هماهنگی رشدی و .... یا بدلیل روشهای تربیتی اعمال شده به کودک مانند آنچه در خانواده های بیش از حد حمایتی یا overprotective رخ می دهد. این خانواده ها آنقدر کودک را از تحرک و دستکاری در محیط منع میکنند که گاه در حالت شدید منجر به خام حرکتی یا دست و پا چلفتی (Clumsiness) می شوند.

 

زمانی که کودک اجزای بدنش را می شناسد و نام می برد اما آدمک ترسیم شده فاقد جزئیات مانند بینی انگشتان، ابروها و ... است یا شکل ناصحیح اندامها، عدم تناسب تنه و اندامها و اجزای صورت عدم اتصال اندامها به تنه یا وصل آنها در جای نامتناسب دیده می شود شاید شکل در مفهوم بدن و تصویر بدنی وجود دارد.

اگر کودک هنوز در سن 5 سالگی اجزای بدنش را نمی شناسد و کاربرد آنها را نمی داند. در صورتی که مشکل آموزشی وجود نداشته باشد، قطعاً مشکل در ایجاد تصویر بدنی است.

راهکارهای درمانی

انجام بازیها و فعالیتهای متنوع بدنی مانند تقلید حرکات حیوانات مختلف ، کشتی گرفتن، بازی، توپ، بالا و پایین رفتن از موانع مختلف، بازی آینه و .... در تقویت تصویر بدنی موثر است.

بهتر است برخی از این بازیها مقابل آینه انجام شود تا باز خورد دیداری نیز برای کودک فراهم شود و کودک به کشف بدنش بپردازد. نمایش وضعیتهای بدنی توسط درمانگر اهمیت دارد. درمراحل بعد توضیح کلامی کفایت می کند. گاه لازم است از تلفیق اجرای خودتان و آینه استفاده کنید. بازی در اتاق تاریک که منجر به حذف تحرک بینایی می شود با تقویت حس حرکت در تقویت تصویر بدن روز است.

طراحی بازی و فعالیت متناسب با سطح تواناییهای کودک اهمیت زیادی دارد. کودک باید در بازی احساس کفایت و قدرت کند. یک توپ بازی ساده از زدن هدفهای بزرگ فرو ریزنده با توپ، ساخت کاردستی که کودک تا حد زیادی قادر به اجرای آنهاست به حس درونی فرد توانایی می دهد.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

نکاتی در برخورد با کودکان دچار " تاخیر در رشد گفتار و زبان

25 نکته در برخورد با کودکان دچار " تاخیر در رشد گفتار و زبان    

   Tips for dealing with children "Delay in speech and language development."                       

 1- هرگز به کودک برچسبهایی نظیر گنگ، خنگ، کم هوش، و … نزده و او را مورد تمسخر قرار ندهید.

2- از صحبت کودکانه و یا تقلید کردن از او بپرهیزید.

3- جلو دیگران در مورد اشکالات رفتاری و گفتاری کودک صحبت نکنید.

4- به اطرافیان اجازه ندهید که با فرزندتان برخوردی غیرصحیح داشته و نحوه گفتار نامطلوب او را به تمسخر بگیرند. یا تایید و تشویق نمایند.

5- هرگز کودکتان را با دیگران مقایسه نکنید و سعی کنید او را با وضع موجودش بپذیرید.

6- وقت بیشتری را صرف کودک نمائید. این کار باعث تشویق او به صحبت کردن می شود. به یاد داشته باشید که کیفیت ارتباط خود را افزایش دهید.یعنی بازیها، هدفدار و بامعنی باشند و هنگامیکه کودک تلاش می کند کلمه ای را بیان کند، از جایزه و تشویق استفاده نمائید.

7- الگوی خوبی برای کودک باشید، چرا که کودکان تقلید کنندگان خوبی هستند.

 الگوی بد: تماس چشمی کم در برقراری ارتباط، خیلی سریع یا آرام صحبت کردن، با صدای بلند یا آهسته حرف زدن، صحبت کردن با دهان پر، گذاشتن پیپ یا سیگار بین لبها و حرف زدن ،  یکنواخت و بدون آهنگ صحبت کردن. 

الگوی خوب: واضح و شمرده صحبت کردن، استفاده از جملات کوتاه و قابل فهم، برقراری تماس چشمی خوب و استفاده از ژستهای مناسب در حین تکلم.

 8- کودک را نسبت به گوش دادن به صداها حساس کنید. مهمترین چیز در یادگیری زبان گوش دادن است.

 9- مرتب کلمات مختلف را برای او بیان کنید. ازلغاتی استفاده شود که برای کودک معنی دار بوده و در روزمره مورد استفاده و نیاز او باشد.

 10- سعی کنید با تقلید صداهای مختلف (صدای حیوانات، اشیاء و…) بازیهای جالبی که با کودک انجام دهید و همچنین او را تشویق کنید تا در ضمن بازی صدا سازی کند.

 11- آموزش را برای کودک لذت بخش کنید. به یاد داشته باشید که بازی کردن با کودک، خیلی آسانتر از کارکردن با اوست. سعی کنید بفهمید که کودک از چه چیزی خوشش می‌آید و از آن به عنوان پاداش در برابر کارهایی که مایل به انجام آن هستید استفاده نمائید.

 12- از کودکی که تازه شروع به حرف زدن کرده نباید انتظار داشت صداها را درست تلفظ کند، بلکه ابتدا باید تعداد کلمات او را افزایش داده و بعد طی روند مناسب، اشکالات گفتاری اش را تصحیح نمود.

 13- صداهای درستی که تولید می کند را تقلید کنید و صداهایی که غلط تولید می کند، درستش را بگوئید.

 ۱۴- به کودک اجازه بدهید که بدون وقفه انداختن و تصحیح گفتارش، صحبت کردن را تجربه کند، حتی اگر ناشیانه و غیر روان باشد. اگر همیشه مراقب صحبت کردن او باشید او نمی تواند خودش حرف زدن را یاد بگیرد.

 

 15- استفاده از گفتار نیاز به انگیزه دارد. بعضی از کودکان حرف نمی زنند، چون احتیاجی به صحبت کردن نمی بینند. مثلاً همه به جای آنها حرف می زنند. یا قبل از اینکه نیازشان را بیان کنند، برای آنها فراهم می شود.

 16- هیچ وقت اشتباهات گفتاری کودک را با گفتن « نه» و «اشتباه کردی» تصحیح نکنید. بلکه بهتر است، خودتان صحیح آن را بگوئید.

 17- در موقع حرف زدن با کودک، هم سطح با او قرار بگیرید. به طوریکه بتواند حرکات لبها و زبان شما را بطور واضح ببیند.

 18- در موقع حرف زدن با کودک از انجام کارهای دیگر خودداری کرده و تمام وقت خود را روی او متمرکز کنید.

 19- کارهایی که کودک به طور روزمره انجام می دهد درقالب کلمات و جملات ساده و کوتاه برایش بیان کنید.

۲۰- کتابهای داستان در حد سن او تهیه کرده و با جملات ساده و حالت آهنگین در مورد تصاویر و داستان برای او توضیح دهید.

۲۱- از فعالیتهایی مثل نقاشی کردن، خط خطی کردن و رنگ کردن برای صحبت کردن استفاده نمائید.

 22- سعی کنید بازیهایی را ترتیب دهید که کودک از حواس مختلفش استفاده کند و با آنها آشنا شود. مثل حس بویایی، شنوایی، چشایی، بینایی، لامسه.

 23- کودک را به پارک و مراکز تفریحی ببرید تا به نحو صحیح انرژی اش را تخلیه کند.

 24- با کودک شعرهای کوتاه و قابل فهم بخوانید و سعی کنید محیطی شاد را برای او فراهم نمائید.

 25- در مورد مشکلات گفتار و زبان کودک حتماً با یک آسیب شناس گفتار و زبان (گفتاردرمانگر) صحبت کنید. چرا که اگر کودک شما احتیاج به مداخله گفتار درمانی داشته باشد و این کار به تعویق بیافتد با افزایش سن کودک، درمان مشکلتر، طولانی تر و مستلزم صرف وقت و هزینه ای بالاتر خواهد شد.

 منبع:

 رضانژاد ، م. نقش مشاوره در گفتار درمانی ، پایان نامه کارشناسی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک ویدکس, نوارگوش

سمعك Pure 13 BT از زیمنس آلمان

سمعك Pure 13 BT از زیمنس آلمان

برخي از ويژگي هاي سمعك Pure 13 BT:

1. سمعك Pure 13 BT به صورت  Bluetooth و بدون نياز به دستگاه واسط مستقيماً به گوشي iPhone متصل مي شود.

2. اين سمعك در سه كلاس 3px,5px,7px موجود مي باشد.

3. بيمار مي تواند با استفاده از اين سمعك مكالمات تلفني خود را با سمعك بشنود، همچنين ميتواند از گوشي موبايل خود به عنوان ميكروفن سمعك استفاده كند، همچنين فايل هاي صوتي مثل موزيك را از طريق Bluetooth با سمعك بشنود.

4. لوازم جانبي ديگري كه همراه سمعك Pure 13 BT معرفي شده است StreamLine TV نام دارد كه به تلويزيون متصل ميشود و صداي تلويزيون توسط اين سمعك قابل شنيدن خواهد بود.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

سمعک Cellion primax سمعک زیمنس آلمان

سمعک Cellion primax سمعک زیمنس آلمان

برخي از ويژگي هاي سمعك Cellion primax:

1. سمعك Cellion در تكنولوژي جديد سمعكهاي زيمنس به نام Signia primax معرفي شده است و فقط در دو كلاس 5px,7px موجود مي باشد.

2. اين سمعك نيازي به باطري ندارد و همراه يك شارژر قابل ارائه مي باشد، در حالت شارژ كامل با هر ميني رسيوري 24 ساعت كار ميكند و براي شارژ كامل 7 ساعت نياز به شارژ دارد.

3. شارژر اين سمعك به غير از عمل شارژ وظيفه رطوبت گيري از سمعك هم دارد.

4. به علت نبود در باطري پوشش آن يك تكه بوده و استاندارد IP68 را دارد.

5. داراي تكنولوژي CROS/BICROSS به صورت wireless

 

 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

سمعك هاي Ric

سمعك هاي Ric

RIC Hearing Aid

همانطور كه از اسم آنها پيداست، رسيور آنها از داخل سمعك بيرون آمده و داخل كانال گوش قرار ميگيرد، به همين دليل اين دسته از سمعك ها سايز كوچكتري نسبت به سمعكهاي پشت گوشي دارند و به مرور زمان طرفداران بيشتري به خود جلب كرده اند.

 طبيعي است كه اولين موضوع براي انتخاب يك سمعك Ric انتخاب ميني رسيور سمعك است.

براي رسيور سمعك سه فاكتور مهم بايد در نظر گرفته شود.

1. سايز ميني رسيور: 0,1,2,3,4

2. ميني رسيور Right/Left

3. قدرت ميني رسيور: S,M,P,HP

سايز ميني رسيور توسط خطكش هاي مخصوصي به نام Measuring Gauge اندازه گيري مي شود. كه ميتوانيد از شركت فن آذرخش تهيه بفرماييد.

قدرت ميني رسيور بسته به افت شنوايي بيمار دارد، در اينجا Gain هر ميني رسيور و ميزان پوشش آن خدمت شما توضيح داده شده است:

miniReceiver 2.0 type S:  Gain: 45dB  پوشش تا 60dB

miniReceiver 2.0 type M:  Gain: 60dB پوشش تا 80dB

miniReceiver 2.0 type P:  Gain: 70dB پوشش تا 90dB

miniReceiver 2.0 type HP:  Gain: 75dB پوشش تا 100dB

Ric

 شركت زيمنس با معرفي سري جديد محصولات خود به نام Signia تحول شگرفي در دنياي شنوايي شناسي و سمعك ايجاد كرده است، اين بار با معرفي سمعك داخل گوشي پيش ساخته  Silk تنها كافيست كه قالب مناسب را انتخاب كنيد و بدون اتلاف وقت جهت انتظار براي ساخت سمعك، فقط در عرض چند دقيقه سمعك داخل گوشي را انتخاب و روي گوش بيمار تنظيم كنيد.

سمعك هاي Ric شركت زيمنس عبارتند از:

Pure 3,5,7 mi,bx,px

Ace 3,5,7 bx,px

Ace 5,7 mi

Carat 3,5,7 bx,px

Orion 2 Ric

Cellion 3,5,7 px

Pure 13 BT px

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

برای غلبه بر استرس با خودتان حرف بزنید

برای غلبه بر استرس با خودتان حرف بزنید

Talk to yourself to overcome stress

 صحبت کردن با خود برای مبارزه با استرس در فشارهای روانی بسیار موثر است.

 این مطالعه نشان می دهد که چند کلمه‌ حرف آرام در مورد خودتان به صورت سوم شخص به اندازه‌ صحبت کردن استاندارد با خودتان به صورت اول شخص، تلاش ذهنی صرف می‌کند؛ اما در متعادل نگه داشتن احساسات، مؤثرتر است. طبق یافته‌های تیمی از دانشگاه ایالتی میشیگان، تمام چیزی که لازم است این است که چشم‌اندازی داشته باشید و خودتان را به عنوان فرد دیگری که ممکن است شما را ببیند، ببینید.

 به عبارت دیگر، یک گام ذهنی به عقب برگشتن می‌تواند مانع از تغییرات شدید اخلاقی شود. به عنوان مثال اگر احساس ناراحتی می‌کنید، می‌توانید به جای اینکه به خودتان بگویید «چرا من آشفته هستم؟» بگویید «چرا جان آشفته است؟» (مثلا اسم شما جان است).

 یکی از محققان، روانشناس جیسون موزر، می‌گوید: «ما اساسا فکر می‌کنیم که اشاره کردن به خودتان به صورت سوم شخص باعث می‌شود که فرد، بیشتر به گونه‌ای که در مورد دیگران فکر می‌کند به خودش فکر کند، و می‌توانید شواهدی از این را در مغز ببینید. این باعث می‌شود که از لحاظ روانشناختی افراد، کمی از تجارب خود فاصله بگیرند؛ که می‌تواند اغلب برای تنظیم و کنترل کردن احساسات مفید باشد.»

 دو آزمایش انجام شد. در آزمایش اول به ۳۷ دانشجو تصاویر خنثی و نگران‌کننده‌ای نشان داده شد و سپس از آنها خواسته شد در ذهن خود به صورت اول شخص و سوم شخص به آن واکنش نشان دهند، در همین حال فعالیت مغز آنها از طریق دستگاه نوار مغزی(EEG) بررسی می‌شد. قرائت‌های EEG نشان داد که هنگام دیدن تصاویر ناراحت‌کننده که از رویکرد سوم شخص استفاده شود، فعالیت احساسی در مغز به سرعت ـ در کمتر از یک ثانیه ـ کاهش می‌یابد.آزمایش دوم نیز شامل ۵۲ داوطلب بود که از آنها خواسته شد با استفاده از زبان اول شخص و سوم شخص برای صحبت کردن با خود، به تجارب دردناک گذشته فکر کنند. این بار فعالیت مغز با استفاده از تصویربرداری تشدید مغناطیسی کارکردی(fMRI) بررسی شد.

 محققان پی بردند که صحبت‌ با خود بصورت سوم شخص منجر به فعالیت کمتر در آن نواحی‌ای از مغز می‌شود که با اشاره به احساسات دردناک شخصی ارتباط دارند، یعنی کورتکس پری‌فرونتال میانی. و این حقیقت مهم است که هر دو آزمایش نشان دادند که صحبت کردن با خود به صورت سوم شخص به اندازه صحبت کردن با خود به صورت اول شخص تلاش ذهنی صرف می‌کند در واقع اگر میزان مصرف انرژی آن بیشتر از میزان بازگرداندن آن باشد، به عنوان رویکرد درمانی عمل نخواهد کرد.

 محققان می‌گویند برای ایجاد ارتباط واضح‌تر بین صحبت کردن با خود به صورت سوم شخص و تنظیم و کنترل احساسات به مطالعه‌ بیشتری نیاز است اما این نشانه‌های اولیه هم خوب است: واداشتن مردم به صحبت کردن با خودشان به شیوه‌ای خاص، به هیچ تجهیزات گران و دارو و آموزش حرفه‌ای نیاز ندارد. این مطالعه همچنین با مطالعات دیگری که مزایای صحبت کردن با خود به منظور ایجاد انگیزه را نشان داده‌اند، ارتباط دارد؛ حتی اگر این ریسک را بکنیم که از نظر افراد مشاهده‌کننده، دیوانه به نظر آییم.در نهایت، این تیم به تشابهات این تحقیق با تحقیقات قبلی اشاره دارند که چگونگی استفاده از زبان و اینکه چگونه چیزها را بیان می‌کنیم می‌تواند بر پاسخ احساسی ما نسبت به آن چیز تاثیر بگذارد. راهکار سختی نیست اما موثر به نظر می‌رسد.

 یکی از محققان، اثان کراس، می‌گوید: «این یافته‌ها پیامدهای بسیار زیادی برای درک اساسی ما از چگونگی عمل کردن خویشتن‌داری و چگونگی کمک کردن به افراد در کنترل کردن احساساتشان در زندگی روزمره، دارد.»

جزئیات بیشتر این پژوهش در Scientific Reports منتشر شده است.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

کمال‌گرایی والدین دانش آموزان را درگیراسترس می کند

کمال‌گرایی والدین دانش آموزان را درگیراسترس می کند

Perfectionism involves the parents of students

کمال‌گرایی والدین به خصوص در والدینی که تنها صاحب یک فرزند هستند دانش آموز را دچار استرس و اضطراب و احساس مسئولیت بسیار سنگینی می‌کند.

 دكتر حمید فرزادی، روانشناس بالینی در گفت‌و‌گو با آنا درباره علل ترس و اضطراب دانش آموزان از حضور در مدرسه، گفت: اضطراب و استرس این دانش آموزان در بیشتر موارد القایی است، برای مثال کودکانی که به شدت نگران فعالیت‌های آموزشی هستند و یا به صورت مداوم از طرف والدین مورد پرسشگری در خصوص نحوه فعالیت‌های آموزشی و نتایج حاصل از آن قرار می‌گیرند، بیشتر دچار استرس و اضطراب می‌شوند.

 وی افزود: سخت‌گیری‌های والدین برای کسب نمره، مقایسه کردن عملکرد تحصیلی فرزندان با سایر اعضای خانواده و دوستان، اجرای سیاست‌های تنبیهی و ... از جمله مواردی است که موجب تشدید استرس و اضطراب در دانش آموزان به خصوص در بدو بازگشایی مدارس می شود.

  والدین نباید در خصوص فعالیت‌های آموزشی فرزندانشان کمال‌گرا باشند. کمال‌گرایی والدین به خصوص در والدینی که تنها صاحب یک فرزند هستند، دانش‌آموز را دچار استرس و اضطراب و احساس مسئولیت بسیار سنگینی می‌کند.

 وی یادآور شد: کنترل استرس و اضطراب دانش آموزان برای حضور در مدرسه بخشی بر عهده والدین و بخشی بر عمده مسئولان مدرسه به خصوص معلم است، متاسفانه برخی معلمان هم‌چنان به سیستم تنبیه و تشویق معتقد هستند که این مساله یک فضای رقابتی تنش‌زا را برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند.

 فرزادی خاطر نشان کرد: متاسفانه با آغاز سال تحصیلی ما همواره شاهد اخباری در خصوص تنبیه بدنی دانش‌آموزان در مدارس هستیم که گاه این تنبیه‌ها جان کودک را با خطر مواجه کرده است؛ این در حالی است که تنبیه یک شخص در مقابل دیگری و انعکاس آن در فضای مجازی موجب ایجاد استرس در سایر دانش‌آموزان می‌شود. در این خصوص علاوه بر آموزش معلمان باید فرهنگ صحیح تربیت دانش‌آموز نیز به جامعه و مسئولان مدرسه آموزش داده شود.

 این روانشناس بالینی با بیان اینکه سیستم مقایسه در مدارس باید حذف شود، گفت: برخی معلمان در کلاس درس اسامی عده‌ای را تحت عنوان دانش آموز برتر و برخی دیگر را جزو دانش آموز کم تلاش معرفی می‌کنند که این مقایسه به خصوص در جمع سایر دانش آموز اثرات روحی و روانی مناسبی ندارد.

 وی در خصوص راهکارهای مقابله با استرس و اضطراب دانش آموزان، تصریح کرد: معلمان و والدین می‌توانند با رعایت موارد فوق موجب کاهش استرس دانش آموزان شوند. علاوه بر این به والدین توصیه می‌شود فضای آموزشی مناسبی برای فرزندانشان انتخاب کنند برای مثال فرزند خود را در نزدیک‌ترین مدرسه محل زندگی ثبت نام کنند تا دانش آموز در مسیر مدرسه با مسائلی مانند ترافیک و ... رو‌به‌رو نشود زیرا این مسائل موجب تشدید استرس و اضطراب دانش آموزان می‌شود.

  معلمان و مسئولان مدرسه نیز می‌توانند با انجام فعالیت فیزیکی و جسمی با نشاط در فضای مدرسه قبل از آغاز کلاس درس موجب بهبود روحیه و کاهش استرس در دانش آموزان شوند.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

سمعك دیجیتال تریمری Turn از کمپانی بلتون آمریکا

 سمعك دیجیتال تریمری  Turn از کمپانی بلتون آمریکا

سمعک های دیجیتال تریمری بلتون با عنوان خانواده Turn شامل سمعک های:

Turn1 CIC

Turn1 BTE

Turn2 BTE P

Turn3 BTE UP

محدوده پوشش این سمعک ها به ترتیب:

70dB

80dB

100dB

115dB

همچنین اعداد موجود در نام هر سمعک تعداد پتانسیومترهای آنرا نشان میدهد برای مثال Turn 3 یعنی ۳ تریمر (P/L/H)

برخی از ویژگی های سمعک های Turn شامل موارد زیر می باشد

با تکنولوژی Curvilinear WDRC )۶ کاناله)

فیدبک گیری در کانال های مجزا

۱. ولوم چرخشی

۲. دکمه تغییر برنامه

(سه برنامه: محیط عادی/محیط نویزی/تله کویل)

۳. امکان دریافت ورودی صوتی (DAI)

۴. مدار Expansion به صورت on board

۵. نویز ریداکشن

۶. کاملا ضدآب

۷. بیپ شروع کار سمعک

۸. قفل کودک (روی درب باطری)

دقت داشته باشید این ویژگیها بیشتر در سمعک های قابل کانکت دیده می شوند و برای سمعک های تریمری امتیازاتی مهم اند.

سمعک های Turn ساده ترین و ارزانترین خانواده در سمعک های بلتون هستند که در رده های قیمتی کاملا Basic در دسترس کاربران سمعک قرار می گیرند وگزینه ای مناسب و در دسترس برای آن دسته از مددجویانی می باشد که "تنها" با استفاده از کمک هزینه بیمه ها قادر به خرید سمعک هستند.

از ویژگیهای دیگر این سمعک ها میتوان به ولوم چرخشی اشاره کرد که بسیار مورد علاقه مددجویان مسن است و کاربرد بسیار راحت تری برای آنها دارد.

این سمعک های تریمری بسیار سبک و ضد آب و عرق و گرد و غبار هستند و صدای گرم و شفافی به كاربران ارائه می دهند.

 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

بیماری فنیل کتونوری Phenylketonuria disease

بیماری فنیل کتونوری

Phenylketonuria disease

یک نقص متابولیکی مادرزادی نادر است. اختلال اصلی در این بیماری، تجمع اسید آمینه فنیل آلانین در مایعات بدن و سیستم عصبی است. تجمع این اسید آمینه به دلیل عدم وجود آنزیم مورد نیاز برای تبدیل فنیل آلانین به تیروزین رخ می‌دهد. تجمع غیرطبیعی این اسید آمینه در بدن کودک، خطرناک است و منجر به بروز اختلالاتی در مغز و پوست می‌شود.

شیوه انتقالویرایش

این بیماری مانند تالاسمی به صورت اتوزوم مغلوب(aa) به ارث می‌رسد؛ و این یعنی جنسیت فرد در ابتلا به آن نقش مستقیم و ویژه‌ای ندارد، ژن این بیماری بر روی کروموزم ۱۲ قرار گرفته‌است. چنانچه والدین هردو حامل این ژن باشند و خود سالم باشند (که معمولاً در ازدواج‌های خویشاوندی این احتمال بالاتر است) در تولد هر فرزندانشان ۲۵درصد احتمال ابتلا به فنیل کتونوریا وجود دارد. البته از آن جا آزمایش تشخیص این بیماری بسیار آسان و کم هزینه است، در بیمارستان‌ها و زایشگاه‌های بسیاری از کشورهای پیشرفته، همه نوزادان را از نظر دارا بودن عامل این بیماری آزمون می‌کنند. به طور کلی توصیه می‌شود افراد قبل از هرگونه اقدام در زمینه ازدواج به مشاوران ژنتیک حتماً مراجعه بکنند به ویژه افرادی که در خانواده آنان سابقه ابتلا به هریک از بیماری‌های ژنتیکی وجود دارد

علائم

کودک مبتلا به بیماری «فنیل کتونوری» در ابتدای تولد بدون علامت است. اما به تدریج در پایان ماه‌های اول دچار تأخیر در تکامل، استفراغ، کاهش رشد، روشن شدن رنگ موهای سر و چشم و تشنج می‌شود. سپس با افزایش سن، کوچکی دورسر، بیقراری، کاهش توجه، حرکات تکراری دستها و اندام‌ها و عقب‌ماندگی ذهنی بروز می‌کند. همچنین ادرار و تنفس این کودکان به دلیل وجود فراورده‌های فنیل آلانین، بوی کپک می‌دهد و ممکن است راش‌های پوستی (کهیر) در بدن کودکان مبتلا مشاهده شود که با رشد کودک از بین می‌رود.

هدف از درمان این بیماری، کاهش مقدار فنیل آلانین در بدن به منظور پیشگیری از عقب ماندگی ذهنی کودک است.

این بیماری در اکثرِ موارد از توارث پذیری بسیار بالایی برخوردار است و از سوی دیگر این بیماری درمان دارویی ندارد؛ ولی از طریق رژیم مناسب غذایی می‌توان سطح «فنیل آلانین» را در حد نرمال نگه داشت و از این رو با تشخیص زودرس بیماری (از روز سوم تولد) و شروع تغذیه کودک با شیرهای مخصوص سطح سرمی «فنیل آلانین» در ۱۲ سال اول زندگی بین ۲ تا ۶ میلی‌گرم در دسی‌لیتر و بعد از آن تا ۲ تا ۱۰ میلی‌گرم در دسی‌لیتر نگه داشته می‌شود؛ ولی باید به موازات آن ویتامین‌ها، کلسیم و کالری کافی به کودک برسد. بعد از ۶ ماهگی نیز غذاهای مخصوص بتدریج شروع می‌شود.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

مراقبت از صدا Caring for voice

مراقبت از صدا

 Caring for voice

باصدای بلند صحبت نکنید.

موقعي كه شما نياز به صحبت كردن داريد به آرامي صحبت كنيد و از داد زدن و جيغ كشيدن پرهيز كنيد.

اگر نیاز به سخنرانی در جمع دارید بهتر است که از میکروفن استفاده کنید.

از صاف کردن گلو و سرفه های مکرر پرهیز کنید.

چنین اعمالی ممکن است به صدای شما آسیب وارد کند.

از پچ پچ كردن بپرهيزيد.

پچ پچ کردن و نجوا کردن ( صحبت بدون ارتعاش تارهای صوتی ) باعث  فشار غیر طبیعی بر تارهای صوتی می شود.

افراد با خستگي صوتي (مانند معلمان ، مداحان پس از يك روز پركار و اجرای برنامه سنگین ) نبايد بصورت  نجوا گونه صحبت  كنند.

از زياد حرف زدن خودداري كنيد.

سعی کنید در طول روز حداقل  20 دقيقه سكوت كنيد.

در محيط هاي پر سروصدا صحبت نكنيد .

اگر مجبورید در چنين محيط هايي صحبت كنيد ، با فرد مقابل به شكل چهره به چهره و با سرعت پایین حرف بزنید.

بخصوص در زمان آلرژی و بیماریهای تنفسی مراقب صدای خود باشید.

زماني كه بيمار هستيد کمتر صحبت کنید

مثلاً اگر صدايتان به خاطر سرماخوردگي يا عفونت گرفته است کمتر صحبت كنيد

اگر احساس خشکی در گلوی  خود کرده اید قبل از صحبت کردن آب بنوشید.

اگر احساس خشكي در سيستم بدن خود داريد (مثلاً احساس مي كنيد كه دهانتان يا گلويتان خشك شده ) هنگام صحبت كردن آب بخوريد . همچنین در هر موقعيتي كه احساس كرديد دهانتان خشك شده مقداري آب بخوريد زيرا تارهاي صوتي موقعي كه سطوح آنها نمناك نگه داشته مي شوند بهتر كار مي كنند .

سیگار، قلیان و دخانیات استفاده نکنید.

سیگار کشیدن و قرار گرفتن در کنار افرادی که سیگار می کشند ، هر دو به یک اندازه بر سلامت صدای شما اثر مخرب دارند. 

به خاطر داشته باشيد كه نوشيدني هاي كافئين دار  می توانند باعث خشکی گلو شوند. اگر نمي توانيد كافئين و قهوه نخوريد سعي كنيد به ميزان خوردن آنها آب را نيز جايگزين كنيد.

اگر در گلويتان احساس خشكي يا خستگي مي كنيد و يا صداي شما گرفته است از صدايتان كمتر استفاده كنيد.

 صدای گرفته يك علامت خطر است و مي تواند نشان دهنده  التهاب تارهاي صوتي باشد

به صداي خودتان در طول روز توجه كنيد .

اگر احساس مي كنيد صدايتان گرفته ، خش آلود يا نفس آلود شده است يا تغييري در صداي خود احساس مي كنيد آن را جدی بگيريد.

همه ما به شکلی برخی از مشکلات صوتی را در زمانهای کوتاهی تجربه کرده ایم. این مشکلات ممکن است در زمان سرماخوردگی ، آلرژی ، فریاد و جیغ کشیدن در صدای ما دیده شود و پس از زمان کوتاهی برطرف شود. اگر این مشکلات صوتی بیشتر از دو هفته باقی بمانند می بایست به آسیب شناس گفتار و زبان مراجعه کنیم.❗️

براساس علت مشکل ، میزان آسیب و.. درمان مشکلات صوتی می تواند یکی از سه حالت زیر و یا ادغامی از انها باشد.

۱_گفتار درمانی

۲_دارو درمانی

۳_جراحی

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

سمعک Origin از کمپانی Beltone آمریکا

سمعک Origin از کمپانی  BeltoneOrigin

(سمعك هاي Basic بلتون)

سمعک های این  خانواده  در سه رده origin 1 &2 &3 در تمامی سایزها از CIC تا BTE، Open و RIE(فقط Origin3) ارایه میگردد.

 

Product features:

• Number of Channel: 4 & 6

(in 3 input levels: 50/ 70 /90)

• Advanced feedback cancellation

•HPF80 NanoBlock protection

•Feedback Eraser technology

•directionality

•Auto-Phone

•data logging

•Up to 2 Programs (plus dAI & TC)

• Fitting range: 70-105

• Max output: 140 dB SPL

 

Class:

Budget & Basic

سمعکی بسیار مناسب از لحاظ قیمتی،

برای انواع کم شنوایی،

در تمامی سایزها(CIC/BTE/RIE) و  رنگ ها،

دارای پوشش نانو(ضدآب)،

با كيفيت صدايي بسيار راضي كننده در اين رده قيمتي و 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

بیش فعالی همسر Wife's hyperactivity

بیش فعالی همسر

Wife's hyperactivity

مشکلاتی که ممکن است با داشتن همسر بیش فعال با آن مواجه باشید

بیش‌فعالی (ADHD) فقط مربوط به دوران کودکی نیست. در حدود 60 درصد از کودکان بیش‌فعال بعضی از نشانه‌ها تا بزرگسالی ادامه می‌یابد. با اینکه تعداد این موارد خیلی زیاد نیست و فقط حدود 4 درصد بزرگسالان را شامل می‌شود اما به دلیل اثرهایی که روی بخش‌های مختلف زندگی مانند شغل و رابطه‌های عاشقانه می‌گذارد، اهمیت دارند.

بیش‌فعالی نشانه‌هایی دارد که به‌صورت مستقیم رابطه عاشقانه را مشکل‌دار می‌کند. یکی از مهم‌ترین این نشانه‌ها، کاهش توجه است. این کاهش توجه گاهی فراموشی هم به دنبال می‌آورد. البته علت این فراموشی اختلال در ثبت داده‌ها در مغز به دلیل نداشتن تمرکز است و دلیل جدی‌تر و نگران‌کننده‌ای ندارد.

بسیار پیش می‌آید که فرد بیش‌فعال تولد همسر یا سالگرد ازدواجش را فراموش کند. این فراموشی‌ها در ذهن همسر به «کم شدن عشق» ترجمه می‌شود.

در حالی که این فراموشی فقط یک «علامت روان‌پزشکی» است، نه رفتاری از سر سهل‌انگاری. شکایت شایع همسر افراد بیش‌فعال این است که وقتی من صحبت می‌کنم، او گوش نمی‌دهد و انگار دارم با خودم حرف می‌زنم.

 اگر نامزد یا همسر شما بیش فعال باشد، به احتمال زیاد این مشکلات را با او خواهید داشت:

• اشکال در گوش دادن و توجه

فرد مبتلا به ADHD ممکن است در خارج از حیطه یا بدون رعایت نوبت صحبت کند و همین امر منجر به دشوار کردن ارتباطات می شود. همچنین این رفتار ممکن است در شریک زندگی این احساس را بر انگیزد که مورد توجه نیست و صحبت های وی برای همسرش اهمیتی ندارد.

• مشکل انجام وظایف

اختلال  ADHD به علت عدم سازماندهی و فراموشی در بعضی کارها مهارت های ضعیف ی را منجر می شود. مرد مبتلا به ADHD ممکن است تولد همسرش و یا سالگرد عروسی خود را و یا خواسته  همسرش را در راه باز گشت به  خانه فراموش کند.

• ناتوانی در رسیدگی به مسئولیت

 کسی که مبتلا به ADHD  است ممکن است پرداخت صورتحساب را فراموش کند، غفلت در روشن گذاشتن چراغ حیاط خلوت یا در دسترس گذاشتن مواد شوینده در مقابل کودکی که در حال بازی است از کارهایی است که ممکن است انجام دهند.

• رفتار تکانشی

افراد مبتلا به ADHD به طور مداوم نیاز به تحریک دارند و ممکن است قادر نباشند به عواقب اعمال خود فکر کنند. این می تواند منجر به بی پروایی، رفتارهای غیر مسئولانه (مانند رانندگی بیش از حد سریع با حضوربچه ها در ماشین) شود.

 

• واکنش افراطی عاطفی

 کسانی که مبتلا به ADHD هستند ممکن است خلق و خوی شان به راحتی  تغییر پیدا کند و  منجر به سوء تفاهمی بزرگ شود. استدلالشان می تواند به سرعت به طور مارپیچ خارج از کنترل شود زیرا فرد مبتلا به ADHD  قادر نیست  از طریق  صحبت کردن آرام به حل مسائل بپردازد.

• بیماری بدرفتاری نیست

مشکل وقتی پیچیده‌تر می‌شود که فرد به بیش‌فعالی خودش آگاه نباشد. بیش از نیمی از بزرگسالان بیش‌فعال نمی‌دانند بیش‌فعال هستند. در اینجا نشانه‌های قابل‌‌درمان آنها به‌عنوان «بدرفتاری» تلقی می‌شود.

در رابطه‌های عاشقانه بسیار اهمیت دارد که افراد حساب «نشانه بیماری» را از «بدرفتاری» جدا کنند. بسیاری از رفتارهایی که از فرد دیگر در یک رابطه عاشقانه سر می‌زند «بدرفتاری» نیست، بلکه نشانه‌هایی قابل ‌درمان است.

این نشانه‌ها به کم‌توجهی ختم نمی‌شوند. فرد بیش‌فعال ممکن است رفتارهای تکانه‌ای نشان بدهد و صحبت‌ها و رفتارهای نسنجیده از او سر بزند. رفتارهایی که در صورت آگاه نبودن طرف مقابل آسیب‌های جدی به رابطه وارد می‌کند. عشق یعنی اینکه معشوق برایمان مهم باشد و او را کانون توجه و تمرکز قرار بدهیم.

عشق فقط یک هیجان ذهنی نیست بلکه مهارتی است که به دقت، توجه، رفتارهای سنجیده و مناسب و حضور ذهن نسبت به معشوق و آنچه برای معشوق مهم است نیاز دارد. اگر به معشوق توجه نکنیم و چیزهایی را که برای او مهم است، فراموش کنیم، عشقمان خودخواهانه می‌شود.

علت اینکه عشق انسان را به پختگی می‌رساند این است که ما را از «خودشیفتگی» و «خودمحوری» می‌رهاند و دیگری را به اندازه خودمان مهم می‌کند. اینجاست که عشق این امکان را به ما می‌دهد که مسیر زندگی را 2 نفره پیش ببریم و در خوشی‌ها و سختی‌های آن با دیگری سهیم شویم.

عشق‌ورزی به این شکل نیاز مبرم به توجه به دیگری دارد. دقت و توجهی که افراد بیش‌فعال نسبت به آن ناتوانند. اگر در خودتان یا معشوقتان نشانه‌های بیش‌فعالی می‌بینید، در جستجوی تشخیص و درمان برآیید. بیش‌فعالی یکی از مانع‌های عشق کامرواست و در عین حال به راحتی قابل درمان است.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

سمعک اتیکن مدل Opn بارزترین ویژگی سمعک Opn، هدایتگر OpenSound یا OpenSound Navigator است ا

  سمعک اتیکن مدل Opn  

  بارزترین ویژگی سمعک Opn، هدایتگر OpenSound یا OpenSound Navigator است 

 اما واقعا این تکنولوژی چیست و چه مزیت‌هایی برای کاربر دارد؟

این تکنولوژی بیش از 100 بار در ثانیه به آنالیز محیط صوتی می‌پردازد و به دنبال آن توانایی دسترسی کاربر به تمامی سیگنال‌های گفتاری و صوتی محیط را به صورت اولویت بندی شده فراهم می‌کند، بدون این‌که منجر به آزردگی کاربر شود!

این تکنولوژی به معنای واقعی منحصر به فرد بوده و یکی از توانایی‌های ویژه‌ی افراد با شنوایی طبیعی را که برای فرد کم‌شنوا از دست رفته است به او بر می‌گرداند.

دیگر سودمندی‌های فرد کم‌شنوا از این سمعک چیست؟

این سمعک در مقایسه با ALTA2 PRO (قوی‌ترین سمعک کمپانی اتیکن قبل از سمعک Opn)، به دلیل سود بردن از OpenSound Navigator و پلتفرم Velox که پردازنده‌ای 11 هسته‌ای داشته و قادر است بیش از 1200 میلیون پردازش در ثانیه را انجام دهد، منجر به افزایش درک گفتار به میزان 30% و کاهش تلاش شنیداری به میزان 20% می‌گردد؛ حال به دلیل درک بهتر و کاهش تلاش شنیداری (که نتیجه‌ی آن صرفه جویی در انرژی فرد می‌شود)، فشار روی مغز کاهش می‌یابد که این منجر می‌شود کاربر سمعک Opn، توانایی بیشتری را برای یاداوری مکالمات گفتاری (به میزان 20%) داشته باشد.

در مطالعه‌ای با استفاده از pupillometry (ارزیابی سطح استرس مغز) برای تعیین سطح استرس، مشخص شد که کاربران Opn، به میزان 20% تلاش شنیداری کمتری ( نسبت به Alta2 PRO) برای درک گفتار انجام می‌دهند (Le Golf، Wendt، Lunner & Ng، 2016).  مطالعات بیشتر نشان داده است، از آن‌جایی که کاربران Opn منابع ذهنی در دسترس‌تری دارند، 20% توانایی بیشتری برای به یاد آوردن آن‌چه که گفته‌اند دارند. علاوه بر این بیشترین اهمیت را این موضوع داراست، که ارزیابی‌های کلینیکال نشان داده است، Opn در مقایسه با دیگر محصولات اتیکن، درک گفتار را به میزان 30% افزایش می‌دهد

جدیدترین محصول اتیکن به پلتفرم دقیق و فوق‌سریع Velox مجهز شده است که با استفاده از رویکرد OpenSound، به شکل دقیقی چندین منبع نویز و گفتار را حتی در موقعیت‌های سخت شنیداری، مدیریت می‌کند. این سمعک به طور خاصی طراحی شده است و پلتفرم Velox برای مدیریت چندین منبع صوتی، سرعت فوق‌العاده‌ای دارد.

علاوه بر این Velox اصوات را 50 بار سریع‌تر نسبت به پردازنده‌های پیشرفته قبل از خود (Alta2 PRO) پردازش می‌کند. هدایتگر جدید OpenSound، اسکن، آنالیز و واکنش نسبت به صداها را بیش از 100 بار در ثانیه انجام می‌دهد (هر 10 میلی ثانیه).

سمعک Opn،  از 64 باند فرکانسی استفاده می‌کند تا رزولوشن فرکانسی خارق‌العاده‌ای را فراهم کرده و آنالیز اصوات را به طور دقیق انجام دهد تا از توانایی مغز برای حس شنوایی به بهترین نحو حمایت کند. پردازنده‌ی قدرتمند و فوق‌العاده، Opn را قادر می‌سازد تا به طور مداوم به آنالیز و بالانس اصوات بپردازد، در حالی که حتی نویز بین کلمات، واج‌ها یا هجاها را نیز از بین می‌برد (بسته به سرعت گفتار، نویز پس‌زمینه و فاکتورهای دیگر).

قابل توجه است که همه‌ی اصوات محیطی برای کاربر Opn در دسترس است، در حالی که این اصوات هرگز آزاردهنده نیستند. کاربران Opn قادرند که تمرکز بهتری روی اصواتی که می‌خواهند بشنوند، داشته باشند (حتی در نویز)؛ شبیه به افراد با شنوایی نرمال که قادرند توجه خود را تغییر داده و روی اصوات دیگری که علاقمندند، تمرکز کنند.

 سمعک Opn پردازش اصوات را 50 بار سریع‌تر از سمعک‌های کنونی انجام می‌دهد. این پردازش سریع و دقیق، امکان حمایت از مغز برای شنیدن اصوات را فراهم می‌کند.

پردازش اطلاعات 50 بار سریع‌تر از تکنولوژی‌های کنونی

وضوح باورنکردنی با 64 کانال فرکانسی

آنالیز محیط بیش از 100 بار در ثانیه

قابلیت انجام 1200 میلیون پردازش، فقط در یک ثانیه!

 اولین سیستم ارتباطی TwinLink: ارتباط حلقه‌ی القایی میدان نزدیک (Near -Field Magnetic Induction) برای تبادل اطلاعات دوگوشی و بلوتوث 2.4GHz برای ارتباط با وسایل جانبی و غیره

یکی از قابلیت‌های سمعک‌های خانواده Opn قابلیت اتصال به اینترنت است؛ اما این ویژگی چه مزیت‌هایی دارد؟

یکی از کاربردهای این قابلیت، دسترسی به سرویس‌های اینترنتی از جمله IFTTT و کنترل هوشمند و از راه دور وسایل الکترونیکی، اتومبیل و ... است.

از آنجایی که این سمعک‌ها مجهز به سیستم‌عامل یا Firmware شده‌اند، همانند تلفن‌های هوشمند قابلیت‌های بسیاری را در اختیار کاربر و متخصص شنوایی می‌گذارند.

در واقع پلتفرم Velox اولین پلتفرم سمعک است که بر اساس سیستم‌عامل طراحی شده است و قابلیت به‌روز‌شدن و اعمال هرگونه تغییراتی از سوی سازنده برای آن وجود دارد. در هر زمانی که ما تمایل به اضافه کردن قابلیت‌هایی به این سمعک داشته باشیم، از طریق به‌روزرسانی سیستم‌عامل ممکن می‌شود. اضافه شدن Tinnitus SoundSupport و Speech Rescue دو مثال خوب از قابلیت‌هایی است که به وسیله‌ی به‌روزرسانی سمعک، در دسترس خواهد بود.

تلفن‌های هوشمند که بر اساس سیستم‌عامل طراحی شده‌اند، قابلیت به روزرسانی مداوم را دارا هستند؛ ما نیز برای ارتقا محصولات و برآورده کردن نیاز کاربران این قابلیت را برای آن‌ها فراهم کردیم.

 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

سمعک اتیکن مدل Opn بارزترین ویژگی سمعک Opn، هدایتگر OpenSound یا OpenSound Navigator است ا

  سمعک اتیکن مدل Opn  

  بارزترین ویژگی سمعک Opn، هدایتگر OpenSound یا OpenSound Navigator است 

 اما واقعا این تکنولوژی چیست و چه مزیت‌هایی برای کاربر دارد؟

این تکنولوژی بیش از 100 بار در ثانیه به آنالیز محیط صوتی می‌پردازد و به دنبال آن توانایی دسترسی کاربر به تمامی سیگنال‌های گفتاری و صوتی محیط را به صورت اولویت بندی شده فراهم می‌کند، بدون این‌که منجر به آزردگی کاربر شود!

این تکنولوژی به معنای واقعی منحصر به فرد بوده و یکی از توانایی‌های ویژه‌ی افراد با شنوایی طبیعی را که برای فرد کم‌شنوا از دست رفته است به او بر می‌گرداند.

دیگر سودمندی‌های فرد کم‌شنوا از این سمعک چیست؟

این سمعک در مقایسه با ALTA2 PRO (قوی‌ترین سمعک کمپانی اتیکن قبل از سمعک Opn)، به دلیل سود بردن از OpenSound Navigator و پلتفرم Velox که پردازنده‌ای 11 هسته‌ای داشته و قادر است بیش از 1200 میلیون پردازش در ثانیه را انجام دهد، منجر به افزایش درک گفتار به میزان 30% و کاهش تلاش شنیداری به میزان 20% می‌گردد؛ حال به دلیل درک بهتر و کاهش تلاش شنیداری (که نتیجه‌ی آن صرفه جویی در انرژی فرد می‌شود)، فشار روی مغز کاهش می‌یابد که این منجر می‌شود کاربر سمعک Opn، توانایی بیشتری را برای یاداوری مکالمات گفتاری (به میزان 20%) داشته باشد.

در مطالعه‌ای با استفاده از pupillometry (ارزیابی سطح استرس مغز) برای تعیین سطح استرس، مشخص شد که کاربران Opn، به میزان 20% تلاش شنیداری کمتری ( نسبت به Alta2 PRO) برای درک گفتار انجام می‌دهند (Le Golf، Wendt، Lunner & Ng، 2016).  مطالعات بیشتر نشان داده است، از آن‌جایی که کاربران Opn منابع ذهنی در دسترس‌تری دارند، 20% توانایی بیشتری برای به یاد آوردن آن‌چه که گفته‌اند دارند. علاوه بر این بیشترین اهمیت را این موضوع داراست، که ارزیابی‌های کلینیکال نشان داده است، Opn در مقایسه با دیگر محصولات اتیکن، درک گفتار را به میزان 30% افزایش می‌دهد

جدیدترین محصول اتیکن به پلتفرم دقیق و فوق‌سریع Velox مجهز شده است که با استفاده از رویکرد OpenSound، به شکل دقیقی چندین منبع نویز و گفتار را حتی در موقعیت‌های سخت شنیداری، مدیریت می‌کند. این سمعک به طور خاصی طراحی شده است و پلتفرم Velox برای مدیریت چندین منبع صوتی، سرعت فوق‌العاده‌ای دارد.

علاوه بر این Velox اصوات را 50 بار سریع‌تر نسبت به پردازنده‌های پیشرفته قبل از خود (Alta2 PRO) پردازش می‌کند. هدایتگر جدید OpenSound، اسکن، آنالیز و واکنش نسبت به صداها را بیش از 100 بار در ثانیه انجام می‌دهد (هر 10 میلی ثانیه).

سمعک Opn،  از 64 باند فرکانسی استفاده می‌کند تا رزولوشن فرکانسی خارق‌العاده‌ای را فراهم کرده و آنالیز اصوات را به طور دقیق انجام دهد تا از توانایی مغز برای حس شنوایی به بهترین نحو حمایت کند. پردازنده‌ی قدرتمند و فوق‌العاده، Opn را قادر می‌سازد تا به طور مداوم به آنالیز و بالانس اصوات بپردازد، در حالی که حتی نویز بین کلمات، واج‌ها یا هجاها را نیز از بین می‌برد (بسته به سرعت گفتار، نویز پس‌زمینه و فاکتورهای دیگر).

قابل توجه است که همه‌ی اصوات محیطی برای کاربر Opn در دسترس است، در حالی که این اصوات هرگز آزاردهنده نیستند. کاربران Opn قادرند که تمرکز بهتری روی اصواتی که می‌خواهند بشنوند، داشته باشند (حتی در نویز)؛ شبیه به افراد با شنوایی نرمال که قادرند توجه خود را تغییر داده و روی اصوات دیگری که علاقمندند، تمرکز کنند.

 سمعک Opn پردازش اصوات را 50 بار سریع‌تر از سمعک‌های کنونی انجام می‌دهد. این پردازش سریع و دقیق، امکان حمایت از مغز برای شنیدن اصوات را فراهم می‌کند.

پردازش اطلاعات 50 بار سریع‌تر از تکنولوژی‌های کنونی

وضوح باورنکردنی با 64 کانال فرکانسی

آنالیز محیط بیش از 100 بار در ثانیه

قابلیت انجام 1200 میلیون پردازش، فقط در یک ثانیه!

 اولین سیستم ارتباطی TwinLink: ارتباط حلقه‌ی القایی میدان نزدیک (Near -Field Magnetic Induction) برای تبادل اطلاعات دوگوشی و بلوتوث 2.4GHz برای ارتباط با وسایل جانبی و غیره

یکی از قابلیت‌های سمعک‌های خانواده Opn قابلیت اتصال به اینترنت است؛ اما این ویژگی چه مزیت‌هایی دارد؟

یکی از کاربردهای این قابلیت، دسترسی به سرویس‌های اینترنتی از جمله IFTTT و کنترل هوشمند و از راه دور وسایل الکترونیکی، اتومبیل و ... است.

از آنجایی که این سمعک‌ها مجهز به سیستم‌عامل یا Firmware شده‌اند، همانند تلفن‌های هوشمند قابلیت‌های بسیاری را در اختیار کاربر و متخصص شنوایی می‌گذارند.

در واقع پلتفرم Velox اولین پلتفرم سمعک است که بر اساس سیستم‌عامل طراحی شده است و قابلیت به‌روز‌شدن و اعمال هرگونه تغییراتی از سوی سازنده برای آن وجود دارد. در هر زمانی که ما تمایل به اضافه کردن قابلیت‌هایی به این سمعک داشته باشیم، از طریق به‌روزرسانی سیستم‌عامل ممکن می‌شود. اضافه شدن Tinnitus SoundSupport و Speech Rescue دو مثال خوب از قابلیت‌هایی است که به وسیله‌ی به‌روزرسانی سمعک، در دسترس خواهد بود.

تلفن‌های هوشمند که بر اساس سیستم‌عامل طراحی شده‌اند، قابلیت به روزرسانی مداوم را دارا هستند؛ ما نیز برای ارتقا محصولات و برآورده کردن نیاز کاربران این قابلیت را برای آن‌ها فراهم کردیم.

 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

چگونه با کودکان بيش فعال برخورد کنيم؟

چگونه با کودکان بيش فعال برخورد کنيم؟

 How to deal with overactive children?

خيلي از والديني که کودکشان دچار بيش فعالي هستند نمي دانند بايد با او چگونه برخورد کنند. راهکارهاي پيشنهادي زیرمي تواند کمکي در نوع برخورد والدين با کودک بيش فعال باشد:

کودکتان آينه شماست هر رفتاري که انجام دهيد او با الگو گيري از شما همان عمل را تکرار خواهد کرد پس اگر مي خواهيد کودکتان صدايش رابلند نکند خودتان نيز در عمل صدايتان را در حد معقول نگه دارید.

احساس دست داده از رفتار او به خودتان را صادقانه به او نشان بدهيد مثلا اگر با کاري ناراحتتان کرد اين ناراحتي را پنهان نکنيد بلکه به او نشان دهيد که ناراحت شده ايد.

فرزندتان را تشويق کنيد، براي مثال اگر فرزند شما تکاليف خود را که قبلا به موقع انجام نمي داد اکنون درست و به موقع انجام داده به او بگوئيد من از داشتن فرزندي مثل تو که تکاليفش را به  وقت انجام ميدهد افتخار مي کنم.

.به آساني جلوي کودکتان زانو زده و مقابل او بنشينيد بگذاريد به واسطه حرفهايتان توجه او به شما جلب شود نه اينکه به زور او را وادار به اين امر کنيد. اين عمل يکي از مثبت ترين راههاي ارتباطي با کودک است.

.به سخنان او گوش دهيد ،نقش يک شنونده خوب را برايش ايفا کنيد با گفتن کلماتي همچون من درکت مي کنم به او  آرامش را هديه بدهيد.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

چگونه با کودکان بيش فعال برخورد کنيم؟

چگونه با کودکان بيش فعال برخورد کنيم؟

 How to deal with overactive children?

خيلي از والديني که کودکشان دچار بيش فعالي هستند نمي دانند بايد با او چگونه برخورد کنند. راهکارهاي پيشنهادي زیرمي تواند کمکي در نوع برخورد والدين با کودک بيش فعال باشد:

کودکتان آينه شماست هر رفتاري که انجام دهيد او با الگو گيري از شما همان عمل را تکرار خواهد کرد پس اگر مي خواهيد کودکتان صدايش رابلند نکند خودتان نيز در عمل صدايتان را در حد معقول نگه دارید.

احساس دست داده از رفتار او به خودتان را صادقانه به او نشان بدهيد مثلا اگر با کاري ناراحتتان کرد اين ناراحتي را پنهان نکنيد بلکه به او نشان دهيد که ناراحت شده ايد.

فرزندتان را تشويق کنيد، براي مثال اگر فرزند شما تکاليف خود را که قبلا به موقع انجام نمي داد اکنون درست و به موقع انجام داده به او بگوئيد من از داشتن فرزندي مثل تو که تکاليفش را به  وقت انجام ميدهد افتخار مي کنم.

.به آساني جلوي کودکتان زانو زده و مقابل او بنشينيد بگذاريد به واسطه حرفهايتان توجه او به شما جلب شود نه اينکه به زور او را وادار به اين امر کنيد. اين عمل يکي از مثبت ترين راههاي ارتباطي با کودک است.

.به سخنان او گوش دهيد ،نقش يک شنونده خوب را برايش ايفا کنيد با گفتن کلماتي همچون من درکت مي کنم به او  آرامش را هديه بدهيد.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

بیش ‌فعالي ـ كمبود توجه چيست؟

بیش ‌فعالي ـ كمبود توجه چيست؟

What is the lack of attention?

بيش‌فعالي ـ كمبود توجه (ADD/ ADHD) بيماري است كه امروزه 7-5 درصد كودكان سراسر دنيا را به آن مبتلا هستند.

اين كودكان نمي‌توانند به راحتي روي انجام تكاليف يا بازي‌هايشان تمركز كنند.

به جزئيات توجه نمي‌كنند.

در امتحانات يا تكاليف مدرسه‌شان اشتباهات يا غلط‌هايي دارند كه به علت بي‌دقتي است.

 محرك‌هاي بيروني مثل سر و صدا يا كوچك‌ترين حركتي، خيلي سريع حواسشان را پرت مي‌كند.

 آن‌ها خيلي فراموش كار هستند.

از انجام تكاليف مدرسه و يا حتي بازي‌هاي فكري گريزانند و با اكراه آن‌ها را انجام مي‌دهند.

اغلب لوازم مدرسه (مثل كتاب، مداد و...)‌را گم مي‌كنند.

اين كودكان دائماً در حال حركتند .

دائماً دست‌ها و پاهايشان را تكان مي‌دهند، نمي‌توانند سرجايشان بند شوند و هميشه در حال وول خوردن هستند. در كلاس دائم از جايشان بلند مي‌شوند.

زياد حرف مي‌زنند، وسط حرف ديگران مي‌پرند.

نمي‌توانند صبر كنند تا نوبتشان بشود.

قبل از تمام شدن سئوال جواب مي‌دهند و نمي‌توانند بدون سر و صدا بازي كنند.

اين گونه كودكان نمي توانند روي فعاليت هاي درسي خود متمركز شوند و در كلاس به درس و حرف هاي معلم خود توجه كافي ندارد. آنان بدون دليل از جاي خود بلند شده و راه مي روند وحتي باعث حواس پرتي ساير همكلاسي هاي خود مي شوند.

همين مسأله موجب افت تحصيلي آن ها مي شود. اين افت در سال هاي بعد كه درس ها سخت تر است و نياز به تمركز بيشتري دارد، افزايش مي يابد و حتي مي تواند منجر به ترك تحصيل آنان شود.

 تحقيقات نشان داده است كه درصورت درمان نشدن، اين بيماري مي تواند تا دوره نوجواني و حتي بزرگسالي نيز ادامه يابد.

بيش فعالي، اختلالي است كه درصورت تشخيص سريع و درمان بموقع مي توان از بسياري از عوارض احتمالي آن جلوگيري كرد.

خانواده و بخصوص پدر و مادر نخستين حلقه تشخيص بيماري است. پس از تشخيص نيز علاوه بر پيگيري جدي درمان پزشكي، بردباري و صبر و استفاده از ابزارهاي تشويقي به جاي سرزنش و تنبيه، عواملي اساسي در كنترل و بهبود كودك مبتلابه بيش فعالی است.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

برای بهبود تعاملات اجتماعی کودکمان چه باید کرد؟

برای بهبود تعاملات اجتماعی کودکمان چه باید کرد؟

 What should we do to improve our social interactions?

 مراجعه به گفتاردرمانی : تنها متخصص در این زمینه آسیب‌شناس گفتار و زبان (گفتار درمانگر ) هست.

پایین‌ بر روی زمین و هم‌سطح کودک بنشینید و با او بازی کنید . کارهایی که "او"  دوست دارد را انتخاب کنید و بارها و بارها "باهم" آن کارها را انجام بدهید. بازی‌هایتان نباید نمایشی و بی‌روح باشد ” به‌طور واقعی با کودکتان بازی کنید طوری که هم او،  هم خودتان لذت ببرید.

فرزندتان را تشویق کنید که به شما نگاه کند و با شما ارتباط برقرار کند ، اگر در حال بازی کردن با اسباب‌بازی‌هایش هست از او بخواهید که شمارا هم در بازی‌هایش شریک کند. ( و یا دربازی‌هایش وارد شوید!)

در حال بازی کردن با او تلاش کنید تا رفتارها و کارهایی که انجام می‌دهید را تقلید و یا کپی کند . سعی کنید که به او یاد بدهید تا کارها و برخی از بازی‌های شمارا تکرار کند.

تلویزیون تماشا کردنش را محدود کنید ، تحقیقات نشان دادن که تماشای تلویزیون بیشتر از ۲ ساعت  خطر تأخیر در حرف زدن را افزایش می‌دهد. ( تماشای تلویزیون ، سی دی ، بازی با گوشی بیشتر از ۲ ساعت در روز نباشد.)

بدترین کاری که می‌توان با این کودکان  انجام داد این است که کارهایشان را خودمان انجام بدهیم !

به یاد داشته باشید که قطع کردن ارتباط کودک با دوستان و هم سن سالانش و تنها گذاشتن او در مدت زیادی از روز ،  می‌تواند سبب مشکلات تعاملی کودک شود.

"با فرزندتان آواز بخوانید ، بازی کنید ، شوخی کنید ، بالا و پایین بپرید! و لحظات خوبی را با هم رقم بزنید"

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

انواع مقالات علمی Types of scientific articles

انواع مقالات علمی

Types of scientific articles

 1. مقاله  اصلي (Main Paper): تحقيقات دقيق از تحقيقات اصلي است که به عنوان تحقيق اوليه طبقه بندي شده اند. آنها شامل فرضيه، مطالعه پس زمينه، روش ها، نتايج، تفسير يافته ها و بحث در مورد دلايل ممکن است. مقالات پژوهشي اصلي طولاني هستند، با محدوديت لغت از 3000 تا 6000 و حتي مي تواند به 12000 کلمه براي برخي از مجلات. که  این  نيازمند  سرمايه گذاري قابل توجهي از زمان است.

 

2. مقاله مرور(Review Paper): بررسي مقالات و خلاصه اي از ادبيات موجود را در يک زمينه خاص و مورد نظر ارائه مي دهد، اغلب مشکلات و مسائل خاص را شناسايي مي کند و اطلاعات را از کارهاي منتشر شده در اين مقاله با يک ديدگاه متعادل تحليل مي کند. اين به عنوان ادبيات ثانوي در نظر گرفته مي شود و مي تواند به ويژه روش کارآمدی  براي محققان حرفه اي براي انتشار سریع در نشريات میباشد  . مقالات مرور مي تواند به طور گسترده اي از سه نوع باشد: بررسي ادبيات، بررسي سيستماتيک و متا آناليز. بررسي مقالات معمولا طولاني است، با حداکثر محدوديت کلمه 3000-5000 يا حتي بيشتر، بسته به مجله 1-3. با اين حال، برخي از مجلات نيز منتشر شده بررسي کوتاه.

3. مقاله  موردي باليني (Clinical Case Study Paper): مطالعات موردي باليني، جزئيات موارد بيمار واقعي را از عمل پزشکي يا باليني ارائه مي دهد. موارد ارائه شده معمولا کساني هستند که به طور قابل توجهي به دانش موجود دراین  زمينه کمک مي کنند. انتظار مي رود اين مطالعه در مورد علائم، علائم، تشخيص و درمان بيماري مورد بحث قرار گيرد. اينها به عنوان ادبيات اوليه در نظر گرفته مي شوند و معمولا تعداد کلمه اي مشابه مقاله اصلي است. مطالعات موردي باليني نياز به تجربه زيادي دارند و ممکن است يک فرمت انتشار مناسب براي محققان حرفه اي اوليه باشد

 

4. مقاله تجربیات  باليني ((Clinical experience paper: يک بار ديگر، به طور خاص در حوزه پزشکي، مطالعات باليني روش، پياده سازي و نتايج مطالعات کنترل شده را که معمولا با گروه هاي بيمار بزرگ انجام مي شود، توصيف مي کند .15 مقالات آزمايش هاي باليني نيز طولاني است، معمولا در حدود همانند يک مقاله پژوهشي اصلي. محاکمات باليني نيز نيازمند تجربه کار عملي و همچنين استانداردهاي بالاي اخلاق و قابليت اطمينان است. بنابراين اين فرمت براي محققان با تجربه مفيد است.

 

5. مقاله چشم انداز، عقيده و تفسير(Perspective, Opinion and Commentary Paper: نقاط قوت و ضعف بررسي هاي علمي از مفاهيم اساسي و ايده هاي رایج  در این حوزه مي باشد. اين ها معمولا مقاله هايي هستند که ديدگاه شخصي خود را در مورد مفاهيم وسيع مربوط به يک فيلد مطرح مي کنند. يک نوشته ی  چشم انداز مي تواند يک مفهوم واحد يا چند مفاهيم مرتبط را ددر خود داشته باشد. اينها به عنوان ادبيات ثانوي در نظر گرفته شده و معمولا مقالات کوتاه، حدود 2000 کلمه هستند

 

مقالات نقد و بررسی (Critical Articles):،ديدگاه نويسنده در تفسير، تحليل، و يا روش هاي مورد استفاده در يک مطالعه خاص را ارائه مي دهد. اين اجازه را  مي دهد تا نويسنده به اظهار نظر در مورد قدرت و ضعف يک نظريه يا فرضيه. مقالات مطرح معمولا بر اساس انتقاد سازنده است و بايد توسط شواهد حمايت شود. چنين مقالات، بحث در مورد مسائل جاري مربوط به علم را ترويج مي دهند. اينها مقالات نسبتا کوتاه هستند.

مفاهيم مقالات کوتاه معمولا حدود 1000 تا 1500 کلمه هستند که توجه و انتقاد از يک مقاله، کتاب يا گزارش قبلي را منتشر مي کنند، توضيح مي دهند که چرا آنها آن را علاقه مند مي کنند و چگونه براي خوانندگان روشن مي شود.

 

6. مقاله مرور کتاب (Browse the book Paper) بررسي کتاب در اکثر نشريات علمي منتشر شده است. هدف بررسي کتاب اين است که بينش و عقيده را در مورد کتاب هاي علمي اخير منتشر شده ارائه دهد. بررسي هاي کتاب نيز مقالات کوتاه مدت و کمتر زمان گير است. بررسي کتاب ها يک گزينه خوب براي پژوهشگران محروم است که به محقق اجازه مي دهد تا از ادبيات جديد در زمينه کنار بيافتد، در عين حال با اضافه کردن به ليست انتشار 5 خود

 

7- مقاله  نظری"مفهومی"( Theoretical Paper): یک مفهوم ,نظریه و  در یک زمینه ی علمی  تعریف می کند و تعاریف مفهومی، دانش و پذیرش نظریه هایی را که به آن بستگی داردرا ارایه میدهد. یک مقاله از این دست  ممکن است به عنوان تعریف نظری مطرح شود، همانطور که می تواند یک تعریف مشخص باشد.

تعریف نظری یک راه پیشنهادی برای تفکر در مورد رویدادهای بالقوه مرتبط است. در واقع، تعاریف نظری شامل نظریه های ساخته شده است؛ آنها نمیتوانند به راحتی توصیف مجموعه ای از مشاهدات شوند. این تعریف ممکن است شامل القائات ضمنی و عواقب استنتاجی است که بخشی از نظریه است.  تعریف نظری یک اصطلاح می تواند در طول زمان براساس روش هایی که در زمینه ایجاد کرده اند تغییر کند.

 

مقالات تجربی (( Emperical Paper : این نوع مقالات از رایج‌ترین نوع مقالات علمی هستند. مقالات تجربی پژوهش با استفاده از شواهد تجربی است. این روش به دست آوردن دانش از طریق مشاهده و یا تجربه مستقیم و غیرمستقیم است. تجربیات ناشی از چنین تحقیقاتی بیشتر از سایر انواع ارزشمند است. شواهد تجربی (رکورد مشاهدات و تجربیات مستقیم) می تواند کمی و کیفی تحلیل شود. محقق می تواند با محاسبه شواهد و یا شناخت آن در شکل کیفی پاسخ های تجربی را که باید با شواهد جمع آوری شده (معمولا داده ها نامیده می شود) پاسخ دهد. طراحی تحقیق در زمینه و با موضوع مورد بررسی متفاوت است. بسیاری از محققان فرم های کیفی و کمی از تجزیه و تحلیل را برای پاسخگویی به سوالاتی که نمی توانند در محیط آزمایشگاهی، به ویژه در علوم اجتماعی و آموزشی، بررسی شوند، ترکیب می کنند.

 

در برخی زمینه ها، تحقیقات کمی ممکن است با یک سوال تحقیقاتی آغاز شود  که از طریق آزمایش آزمایش می شود. معمولا یک محقق دارای یک نظریه خاص در مورد موضوع مورد بررسی است. بر اساس این نظریه، اظهارات یا فرضیه ها پیشنهاد می شود .از این فرضیه، پیش بینی های مربوط به رویدادهای خاص مشتق شده است .

 

مقالات روش شناسی (Methodological Paper) : مقالات در این زمینه روش شناسی تحلیل سیستماتیک و نظری روش هایی است که در یک حوزه مطالعه و شاخه های تخصصی دانش مورد استفاده قرار می گیرند. این شامل تجزیه و تحلیل نظری مجموعه روش ها و اصول مرتبط با شاخه ای از دانش است. به طور معمول، مفاهیم مانند پارادایم، مدل نظری، فازها و تکنیکهای کمی یا کیفی را شامل می شود.یک متدولوژی برای ارائه راه حل ها تعیین نشده است - بنابراین، همانند روش یکسان نیست. در عوض، یک روش، مبانی نظری را برای درک اینکه کدام روش، مجموعه ای از روش ها یا بهترین شیوه ها را می توان در مورد خاص به کار برد، به عنوان مثال، برای محاسبه یک نتیجه خاص ارائه می دهد.

 

مقالات کاربری (Practitioner-Based Paper) : این مقالات معمولا در رشته‌های مهندسی و پزشکی و همچنین در مواردی شامل حوزه ی مرتبط با علوم انسانی ارایه میگردد. در این گونه مقالات سعی میشود راه کارهای مناسب در زمینه های تکنیکی رشته های کاربردی مهندسی و پزشکی واستفاده ی بهتر از فرایندهای مرتبط و  یا بررسی و راهکارهای مناسب برای حل معضلات و مشکلات و یا تغییر هنجارهای مخرب و نامناسب اجتماعی ارایه گردد.

سید رضا میرمحمد

کارشناس ارشد MBA

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

تقویت گفتار خودانگیخته :

تقویت گفتار خودانگیخته :

Spontaneous Speech Enhancement:

 کودکتان را در هر موقعیت کلامی که قرار دارد ٬ یک گام به جلو ببرید.

بعنوان مثال اگر کودک شما در یک موقعیت گفتاری چیزی نمیگوید ولی توان گفتن تک کلمه را دارد ٬ شما باید از او بخواهید که با تک کلمه منظور خود را بیان کند . مثلااگر اب میخواهد ولی چیزی نمیگوید باید  از او بخواهید که بگوید اب و بعد از گفتن ان ٬ اب را به او بدهید . بر اساس همین قاعده اگر کودک در موقعیتی با تک کلمه منظور خود را می رساند ولی  توان گفتن دو کلمه را  دارد ٬ باید از او بخواهیم جمله دو کلمه ای بگوید ٬ همین طور برای موقعیتهای جملات سه کلمه ای و بالاتر

کلمات را  در بافت واقعی ارائه بدهید :

در کنار کودک بنشینید و با هم بازی کنید در طول بازی محرک های گفتاری را به کودک بدهید.

لازم نیست که هر چه شما گفتید بلافاصله کودک تکرار کند.

در گفتگو و تعاملات واقعی هم چنین قاعده ای نیست.

اما ذکر چند نکته مهم در اینجا ضروریست :

اول اینکه شما در ابتدا باید الگوی کلامی مناسب که ممکن است تک کلمه ٬  جمله دو کلمه ای و یا جملات طولانی تر باشد را بدون گفتار اضافه مثل «بگو ....» یا «باید بگی .... »به کودک ارایه دهید.

دوم اینکه وقتی چند بار در بیان اب به کودک کمک رساندید ٬ در دفعات بعدی کمی منتظر بمانید تا به  کودک فشار بیاید و فکرش را برای بیان کلمه به کار بیاندازد و کم کم  در بیان کلمه وابستگی اش به شما حذف گردد و در حقیقت گفتارش خودانگیخته شود

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

مزایا و معایب استفاده از پستانک

مزایا و معایب استفاده از پستانک

Advantages and disadvantages of using a pacifier

اگر ناچار به استفاده از پستانک، دندانگیر و … هستید، باید بگوییم برخی شرکت های سازنده شیشه شیر، پستانک و سایر وسایل پلاستیکی کودکان، روی محصولات خود برچسب «بدون BPA» را نصب کرده اند.

 این محصولات پلاستیکی فاقد ماده «بیسفنول A» هستند و شما می توانید این محصولات را خریداری کنید.

 سرشیشه و پستانک ارتودنسی بخرید

 توصیه دندانپزشکان این است که برای کودک تان حتما سر شیشه و پستانک ارتودنسی بخرید.

 این وسیله ها در اندازه های گوناگون موجودند و سر آنها به گونه ای است که که مکیدن آن باعث آسیب به دندان ها و فک کودک نمی شود.

 پستانک های ارتودنسی، تاشو و متقارن با توجه به شیوه طبیعی رشد کام، دندان ها و لثه ساخته می شود، حتی چنانچه در دهان به حالت واژگون قرار بگیرند، این ویژگی ها را حفظ می کنند.

 پستانک های سیلیکونی بدون بو و مزه بوده و بادوام تر از پستانک ها لاتکس می باشند.

 به منظور رعایت بهداشت، همه پستانک های با درپوش های حفاظت کننده ارایه می شوند و از آنجا که منفذدار هستند قابلیت استریل شدن با بخار را دارند.

 این پستانکها دارای دسته حلقوی ایمنی وسوراخ های هوا دربدنه هستندتاازتحریک پوست حساس کودک جلوگیری نمایند.

 توصیه دندانپزشکان این است که برای کودک تان حتما سر شیشه و پستانک ارتودنسی بخرید

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

دانستنی های دندانگیر و پستانک نوزادان

دانستنی های دندانگیر و پستانک نوزادان

Baby teeth and pacifier

مزایا و معایب استفاده از پستانک :  زمانی که کودکبی قراری و گریه می کند والدین برای آرام کردن و ساکت کردن آن پستانک را در دهانش می گذارند و این بهترین روش برای آرام کردن کودک است. پستانک کودک هم از پلاستیک ساخته شده و دارای مواد مضری است که میتواند سلامت کودک را با خطر مواجه کند.پس نتیجه میگیریم که پستانک برای کودک کار درستی نیست و فقط سلامتش را به خطر می اندازد..

 مزایا و معایب استفاده از پستانک

 مواد پلاستیکی دندانگیر و پستانک باعث اختلالات هورمونی در بدن نوزاد می شود

 کارشناسان به تازگی دریافتند که در اکثر برندهای دندانگیر و پستانک کودکان، مواد پلاستیکی سمی وجود دارد که می تواند باعث ابتلای آنها به بیماری هایی مانند اوتیسم، دیابت و سرطان شود.

 مزایا و معایب استفاده از پستانک

 محققان اعتقاد دارند مواد پلاستیکی دندانگیر و پستانک باعث اختلالات هورمونی در بدن نوزاد و ابتلای او به انواع بیماری های مزمن می شود.

 متخصصان انجمن شیمی ایالات متحده با آزمایش بر روی پستانک ها و انواع دندانگیر ها از برندهای مختلف و مشهور جهانی در صددرصد آنها مواد پلاستیکی و شیمیایی سمی و خطرناک را کشف کرده اند که این مواد در سایر صنایع از جمله بطری های آب معدنی و ظروف یکبار مصرف به کار می رود و اکنون تلاش های جهانی برای متوقف کردن ساخت مصنوعات پلاستیکی با این مواد اولیه در حال اجرا است.

 مزایا و معایب استفاده از پستانک

 از جمله مواد سمی که کارشناسان در پستانک و دندانگیر پیدا کردند می توان BPA (بیسفنول A)، BPS و BPF را نام برد که جزو مواد خطرناک برای سلامت بدن انسان طبقه بندی شده اند.

 بیسفنول A در آینده موجب سرطان پروستات، سرطان پستان و بلوغ زودرس در کودکان می شود.

 محققان معتقدند که این ماده می تواند نقش هورمون ها را در بدن تقلید کند و آثار مخربی در بدن کودکان و نوزادان در حال رشد باقی بگذارد.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

ارتباط کیفیت خواب کودک با بی‌خوابی مادر

ارتباط کیفیت خواب کودک با بی‌خوابی مادر

Relation of the quality of sleep of the child with the mother's insomnia

محققان دریافتند که خواب کودکان با بی‌خوابی مادر مرتبط است.

به گزارش ساینس،خواب نقش مهمی در سلامت بزرگسالان و کودکان دارد. خواب کوتاه و کم‌کیفیت ممکن است سلامت روان، یادگیری، حافظه و پیشرفت تحصیلی در کودکان را تحت تأثیر قرار دهد.

اگر مادران از علائم بی‌خوابی رنج می‌برند، کودکان آنها نیز اغلب خواب خوبی ندارند.

در سوئیس، حدود 28 درصد زنان و 20 درصد مردان از اختلال خواب رنج می‌برند.

نتایج مطالعه ای نشان داد کودکانی که مادران آنها علائم بی‌خوابی دارند، خوابشان کمتر است و زمان کمتری در خواب عمیق هستند. با این حال این ارتباط با خواب پدرها وجود ندارد.

نتایج بررسی‌ها نشان داد که رفتار خواب مادر تاثیر بیشتری بر روی کودک دارد.

محققان گزارش داده‌اند مکانیزم‌های متعددی می‌تواند ارتباط بین والدین و کودکان را تعیین کند. اول اینکه کودکان ممکن است از والدین خود عادات خواب را یاد بگیرند، دوم آنکه عملکرد ضعیف خانواده می‌تواند بر خواب والدین و کودکان تاثیر بگذارد، برای مثال، درگیری خانوادگی منجر به خواب ضعیف در آنها می‌شود. سوم اینکه تلاش برای داشتن خواب خوب و با کیفیت می‌تواند نتیجه برعکس داشته باشد.

 

این بررسی در مجله Sleep Medicine منتشر شده است.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

رفتارهای قلدرآمیز را جدی بگیرید.

رفتارهای قلدرآمیز را جدی بگیرید.

Make the bully behave serious.

مطمئن شوید که کودکتان از غیرقابل تحمل بودن رفتارهای نادرستش از سوی شما آگاهی پیدا کرده است.

در مقابل رفتارهای زورگویانه او محکم باشید و به آنچه می گویید عمل کنید.

محروم کردن او از برخی تفریحات به دلیل تکرار رفتارهای نادرست می تواند بسیار کارساز باشد. برای مثال اگر از طریق تلفن همراه مایه مزاحمت دیگران را فراهم کرده است، برای مدتی او را از داشتن تلفن همراه محروم کنید.

از روش هایی برای دورکردن او از رفتارهای اشتباهش استفاده کنید که خشن نباشد مثل این که پس از یک رفتار زشت به او پشت کنید و دور شوید.

جلوی چشم فرزندان، با یکدیگر جر و بحث نکنید چرا که آن ها نباید نگران وضعیت خانواده باشند. نباید نگران از هم پاشیدن خانواده باشند و شاید آن ها خودشان را مقصر این وضع بدانند و برای همین تلاش کنند تا وضعیت را درست کنند.

بنابراین شما می توانید به جای جر و بحث کردن با داشتن رفتارهای موقر و محترمانه درباره مسائل مورد اختلافتان صحبت کنید تا کودکان بفهمند والدین مشکلاتشان را از راه درست حل می کنند و از این طریق می آموزند که در آینده با مشکلاتشان چطور برخورد کنند.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

اقدامات ضروری در فرایند درمان اختلالات یادگیری:

اقدامات ضروری در فرایند درمان اختلالات یادگیری:

Essential Actions in the Treatment of Learning Disorders:

1-شناخت نقاط قوت و ضعف کودک

2-توجه به علایق  کودک و ایجاد انگیزه

3-تناسب مدت زمان آموزش

4-در آموزش به کودکان صبور باشید

5-در امر آموزش هرگز کودک را با سایر کودکان مقایسه نکنیم.

6-در انجام فعالیت ها "کمتر" به کودک کمک کنیم.

7-آموزش خود را با فعالیت های ساده شروع کنیم.

8-انتخاب "زمان و مکان" مناسب برای آموزش

9-کودک را با تکرار و تمرین زیاد خسته نکنیم.

10-توانایی تعمیم یادگیری را در کودک ایجاد کنیم و اطلاعات فعلی را با اطلاعات قبلی یادگیرنده مرتبط سازیم.

11-سعی کنیم سایر افراد خانواده نیز در جریان پیشرفت توانایی های کودک قرار گرفته و وی را تشویق کنند.

12-ضمن انجام فرایندها و فعالیت ها و آموزش،بهتر است"ورزش های مناسبی" با توجه به نیاز و توانایی و علاقه کودک به وی ارایه شود.

13-سعی شود در هر جلسه برای ایجاد تنوع و عدم خستگی "چند هدف" در نظر گرفته شده و فعالیت های متنوعی انجام دهیم.

14-توجه کنیم در صفحاتی که تمرینات"متنوع" آمده است،این تنوع می تواند باعث کاهش توجه و تمرکز کودک شود،بنابراین بهتر است سایر تمرینات را با کاغذ پوشانده یا به نحوی از دید کودک پنهان کنیم.

تمامی این موارد موقعی کاربرد دارند که در ابتدای امر" رابطه مناسب و جذابی " با کودک برقرار شده باشد.

منبع: کتاب پرورش توانایی های ذهنی و یادگیری -نرگس تبریزی

 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

ریاضیات قبل از دبستان

ریاضیات قبل از دبستان

Pre-primary school mathematics

وقتی صحبت از ریاضی پیش از دبستان به میان می‌ آید، فکر بسیاری به سراغ شمارش اعداد می رود. بسیاری از والدین فکر می کنند همین که کودک بتواند مثلا از 1 تا 10 را درست و به ترتیب بشمارد، کفایت می کند. اما باید بدانیم کودکان بسیار بیشتر از تصور ما می توانند مفاهیم و مباحث ریاضی را درک کنند. ریاضی پیش دبستانی از سرفصل های متعددی تشکیل شده است که هر کدام می توانند پایه درک ریاضی در سالهای آینده باشند.

• آشنایی با اعداد

اولین قدم در هر درس ریاضی، آَشنایی با اعداد و ارقام   و آموزش اعداد است. کودکان دوره پیش دبستانی نه تنها با ترتیب صحیح شمارش با صدای بلند آشنا می شوند بلکه باید قادر باشند، اعداد را در هر شکل و صورتی در هر متنی پیدا و شناسایی کنند. کودکان باید بتوانند اعداد (0 تا 9) را با خمیربازی یا اسباب بازی ها درست کنند و به راحتی اعداد را بخوانند. چالشی که می توانید پیش روی کودکان قرار دهید این است که از آنها بخواهید هر تعداد عدد را که می توانند در مسیر حرکمت در خیابان ها، روی بیلبوردها، مغازه ها، روزنامه ها و هر جای دیگر پیدا کنند. جور کردن و وصل کردن اعداد مشابه در میان تعداد زیادی عدد که به صورت تصادفی چیده شده اند نیز می تواند از تمرینات ریاضی برای کودکان باشد.

• محاسبات ریاضی

روشن است که ما هنوز به دنبال کشف رابطه E=mc2  یا جدول ضرب نیستیم اما محاسبات ریاضی مناسب برای کودکان پیش دبستانی، دسته بندی کردن اعداد و تقسیم آنها به گروه های مورد نظر است. برای مثال می توانید یک کیک را به چند قسمت تقسیم کنید و از او بخواهید قسمت ها را بشمارد یا در هر بشقاب دو قاچ از کیک را قرار دهد. یا از بین شکلات ها، تعداد مشخصی را سوا کند و در ظرف دیگری بریزد. حتی می توانید 6 بیسکوئیت به او بدهید و از او بخواهید آن را بین سه نفر از دوستانش تقسیم کند. این عملیات ساده، پایه درک ریاضی او را تشکیل خواهند داد.

• اندازه گیری

نیازی به خط کش و متر نیست آموزش اندازه گیری و مقیاس ها برای کودکان قبل از دبستان باید به صورت کاملا طبیعی باشد برای مثال موقع صحبت کردن از زمان، به عقربه های ساعت اشاره کنید یا روی تقویم روز مورد نظر را علامت بزنید و از کلماتی نظیر دیروز، امروز و فردا استفاده کنید به طوریکه کودکان مفهوم آن را درک کنند. همچنین می توانید از وسایل هم شکل و هم اندازه برای اندازه گیزی طول وسایل منزل استفاده کنید برای مثال از کودک بخواهید طول میز را با چیدن قاشق ها اندازه بگیرد و بگوید طول میز به اندازه چند قاشق است؟ یا طول فرش به اندازه چند قدم است؟

• اشکال

آموزش هندسه برای کودکان با آموزش اشکال آغاز می شود. شکل های اصلی مانند دایره، مربع، مستطیل و مثلث را می توان از سنین بسیار پائین به کودکان آموزش داد. بعد از اینکه شکل انتزاعی آن را روی کاغذ آموختند می توانید آنها را تشویق کنید شکل هایی که آموخته اند را در محیط اطراف خود پیدا کنند مثلا بگویند توپ یا پرچم  چه شکلی است.

• الگوها و مرتب کردن

درست کردن الگوهای ساده و دنبال کردن آن یکی از مهم ترین بخش های آموزش ریاضی در دوران پیش دبستانی و حتی دبستان است. این مهارت به آنها کمک می کند در آینده الگوهای تکرار شونده را در هر موقعیتی شناسایی کنند و در درک ریتم و آهنگ چه در موسیقی، چه ساختمان و معماری و چه سایر جوانب هنری کمک شایانی می کند. برای تقویت مهارت الگویابی، از رنگ ها استفاده کنید مثلا چند توپ رنگی را انتخاب کنید و به ردیف بچینید و از کودک بخواهید با توجه به الگو، رنگ توپ بعدی را انتخاب کنند. به زودی می توانید این کار را با اعداد و اشکال نیز انجام دهید.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش