تمرینات حرکتی ویژه یادگیری

تمرینات حرکتی ویژه یادگیری

Special learning exercises

قدم زدن به جلو – عقب – پهلوها و پریدن .(جهت تقویت مهارتهای حرکتی)

سینه خیز رفتن .

راه رفتن ریتمیک و شمارش مستقیم و معکوس .(تقویت دقت)

پرتاب توپ به هدف به تناوب با هر دو دست (جهت تقویت دقت و هماهنگی چشم و دست).

پرتاب توپ به طرف یکدیگر همواره با نام بردن .(دقت-تقویت مهارتهای حرکتی و در نهایت تقویت عملکرد مغزی)

ضربه به توپ با دست راست، چپ، هر دو دست.(تقویت هر دو نیمکره مغز)

راه رفتن با چشم بسته و حدس زدن جای اشیاء.(دقت-حافظه)

حرکات بالا و پایین رفتن با انگشتان .(دقت-تعادل)

تمرین چرخش مداد در دست چپ و راست.(تقویت نیمکره های مغز)

مچاله کردن کاغذ با هر دو دست و پرتاب آن.(تقویت مهارت حرکتی)

بستن چشم و پیدا کردن راه (دقت-ادراک-حافظه)

تمرین حرکات چشم با دنبال کردن چراغ قوه .(دقت بینایی).

راه رفتن با چشم بسته (تعادل-دقت)

تاکید روی فعالیتهای دستی .(انجام کار با هر دو دست بصورت متناوب ،جهت تقویت هر دو نیمکره مغز)

لی لی کردن با هر پا به صورت جداگانه (تعادل-تثبیت غلبه طرفی مغز)

چرخاندن توپ دور بدن .(دقت-تعادل)

حرکت پاها بصورت دو چرخه .(تقویت مهارتهای حرکتی)

راه رفتن با کتاب روی سرو پرش در این حالت(حفظ تعادل)

پرتاب کردن و گرفتن توپ(دقت-هماهنگی چشم و دست-تقویت مهارتهای حرکتی).

تمرینات تعادل(ایستادن روی یک پا- راه رفتن روی تخته تعادل-لی لی کردن و...)

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

تمرینات حرکتی ویژه یادگیری

تمرینات حرکتی ویژه یادگیری

Special learning exercises

قدم زدن به جلو – عقب – پهلوها و پریدن .(جهت تقویت مهارتهای حرکتی)

سینه خیز رفتن .

راه رفتن ریتمیک و شمارش مستقیم و معکوس .(تقویت دقت)

پرتاب توپ به هدف به تناوب با هر دو دست (جهت تقویت دقت و هماهنگی چشم و دست).

پرتاب توپ به طرف یکدیگر همواره با نام بردن .(دقت-تقویت مهارتهای حرکتی و در نهایت تقویت عملکرد مغزی)

ضربه به توپ با دست راست، چپ، هر دو دست.(تقویت هر دو نیمکره مغز)

راه رفتن با چشم بسته و حدس زدن جای اشیاء.(دقت-حافظه)

حرکات بالا و پایین رفتن با انگشتان .(دقت-تعادل)

تمرین چرخش مداد در دست چپ و راست.(تقویت نیمکره های مغز)

مچاله کردن کاغذ با هر دو دست و پرتاب آن.(تقویت مهارت حرکتی)

بستن چشم و پیدا کردن راه (دقت-ادراک-حافظه)

تمرین حرکات چشم با دنبال کردن چراغ قوه .(دقت بینایی).

راه رفتن با چشم بسته (تعادل-دقت)

تاکید روی فعالیتهای دستی .(انجام کار با هر دو دست بصورت متناوب ،جهت تقویت هر دو نیمکره مغز)

لی لی کردن با هر پا به صورت جداگانه (تعادل-تثبیت غلبه طرفی مغز)

چرخاندن توپ دور بدن .(دقت-تعادل)

حرکت پاها بصورت دو چرخه .(تقویت مهارتهای حرکتی)

راه رفتن با کتاب روی سرو پرش در این حالت(حفظ تعادل)

پرتاب کردن و گرفتن توپ(دقت-هماهنگی چشم و دست-تقویت مهارتهای حرکتی).

تمرینات تعادل(ایستادن روی یک پا- راه رفتن روی تخته تعادل-لی لی کردن و...)

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

نارسانویسی

نارسانویسی

 زبان نوشتاری یکی ازمهمترین اشکال زبان به حساب می آید .اما برخی دانش آموزان در به کارگیری مهارتهای  زبان نوشتاری با مشکل روبرو هستند.

  اختلال نارسانویسی به اختلال در زبان نوشتاری اطلاق می شودکه جنبه های مکانیکی و فنی مهارت نوشتن توجه دارد. این  اختلال خود را به شکل بد خطی درکودکان دارای حداقل هوش متوسط که حرکتی نیستند نشان میدهد

 مشخصه اصلی نارسا نویسی این است که مهارت های نوشتاری کودک با در نظر گرفتن ظرفیت هوشی وسطح آموزش به  میزان چشمگیری پایین ترازحد انتظار است

 نارسا یا بد خط نویسی:

اشکال دست خط به عنوان نقص درفرآیند نوشتن درنظرگرفته میشود. ممکن است قسمتی ازیک اختلال کلامی گسترده  باشد. بااین که به نظرمیرسد شیوه نوشتن یک امرتاریخی باشد. ولی نارسانویسی وحتی اختلالی جزئی دست خط را تحت الشعاع قرار میدهد،نقش مهمی در یادگیری بعدی دارد. ممکن است کودکان دراکثر مهارت های زبان نوشتاری از قبیل دست خط ،هجی کردن،نقطه گذاری،کاربردحروف بزرگ وانشاء  مشکل داشته باشند،اما شایع ترین اختلال بیان نوشتاری نقص درهجی کردن و املاست 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

اثر کنفوسیوسم The effect of Confucius

اثر کنفوسیوسم

The effect of Confucius

بر اساس نظریه کنفوسیوسم، اگر پنج شرط زیر برقرار باشد، می توان یک جامعه پایدار ایجاد کرد:

 ١‏) رابطه پدر- فرزندی (رابطه عشقی)

 ٢) فرمانفرما- فرمان بردار (رابطه صداقت و درستی)

٣‏) رابطه شوهر-همسری (رابطه پاک و خالص)

۴‏) رابطه بزرگ تر- کوچک تر (رابطه بزرگ تری)

 5) رابطه دوست- دوست (رابطه سودمندی)

در نظریه اثر کنفوسیوسم هر اندازه تفاوت های فرهنگی بیشتر باشد، احتمال عدم ارتباط بیشتر می شود. بنابراین درک تفاوت های فرهنگی یک چیز است و روشنفکر بودن و تلاش کردن برای سازگاری با دیگران، چیز دیگری است. جالب است یادآور شویم که بیثتر دانشجویان غربی، تاثیر قوی کنفوسیوسم را بر درک روابط بین فردی و راهبردهای ارتباطی تایوانی ها دریافته اند.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

نشانه های اتیسم در سنین مختلف Signs of autism at different ages

نشانه های اتیسم در سنین مختلف

Signs of autism at different ages

نشانه های اولیه(شیرخوارگی)：

هرچند بسیاری از نشانه های دلالت کننده بر وجود  اتیسم از سنین ۱۸ماهگی تا شش سالگی بوضوح آشکار میشوند,اما ممکن است بسیاری از آنها در سنین ۱۲تا۱۸ماهگی و یا قبل تر از آن آشکار شوند.برخی از این نشانه ها در زمینه های مختلف به شرح زیر می باشند.

مهارتهای ارتباطی؛

 

تا ۱۲ ماهگی هنوز در آنها ژستهایی از قبیل چنگ زدن,اشاره کردن و تکان دادن دادن دست مشاهده نمیشود.

تا ۱۶ ماهگی هنوز قادر به بیان یک کلمه نمیباشند.

تا ۲۴ ماهگی هنوز قادر به بیان عبارات دو کلمه ای نیستند.

مهارتهای اجتماعی؛

لبخند اجتماعی و حالت انتظار برای در آغوش گرفته شدن در برخورد با دیگران در آنها وجود ندارد.

تماس چشمی غیرعادی یا کمتر از حد معمول در آنها آشکار است.

معنای نشانه های رفتار اجتماعی,مانندچشمک زدن,شکلک درآوردن و دالی دالی را درک نمیکنند.

زل زدن,برگرداندن سر,تعقیب دیگران,و تولید صداهایی از سر هیجان در آنها مشاهده نمیشود.

نشانه ها در سنین پیش از دبستان؛

در زمینه رفتاری؛

قشقرقهای طولانی و دشوار دارند.

بدون دلیل آشکار میخندند یا گریه میکنند.

دلبستگیهای غیر معمول مانند علاقه افراطی به یک موسیقی,اسباب بازی و یا وسیله ای خاص در منزل,و انجام رفتارها و حرکات کلیشه ای مانند تکان دادن بدن,و حرکاتی مانند بال زدن دستها دارند.

در انطباق با تغییرات محیط مانند تغییر مکان غذا خوردن,مکان خوابیدن و یا طراحی داخل منزل ,مقاومت میکنند.

بیقراری و بیش فعالی دارند.

توصیه به والدین عزیز

اگر چندمورد از نشانه های بالا را در کودکتان مشاهده کردید بهتر است برای ارزیابی تخصصی  و جلوگیری از اِتلاف وقت طلایی آموزشِ بهینه کودک به روانپزشک کودک و نوجوان ,سپس به گفتاردرمانگر ,کاردرمانگر یا روانشناس کودک  مراجعه کنید. 

توجه کنید صِرفِ داشتن یک علامت از موارد بالا نمیتواند تشخیص اتیسم را برای کودک شما بهمراه داشته باشد.

ودر نهایت یک جمله کلیدی و مهم که ما همیشه به والدین تاکید میکنیم

درمورد چگونگی  روند رشدی  کودک ِخودآگاه و پیگیر باشید اما مضطرب و آشفته نه!

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

لکنت کودکان 5 ساله Stuttering 5 year old children

لکنت کودکان 5 ساله

Stuttering 5 year old children

در صورتی که کودک شما 5 سالش تمام شده و لکنت زبان دارد، موارد زیر می‌تواند در حل مسئله به شما کمک كند:

1 ـ اولین نکته برخوردی صمیمانه، آرام و عادی با کودک است. هیچ‌وقت برای مشکلش دلسوزی نکنید؛ با این کار به اعتماد به نفس‌اش آسیب زده‌اید.

 2 ـ هرگز از نحوه‌ صحبت کردن او تقلید نکنید؛ حتی زمانی که می‌خواهید مشکلش را برایش توضیح دهید.

 3 ـ با او نحوه‌ تنفس صحیح را تمرین کنید؛ ورود هوا از بینی و خروج آن از دهان.

 4 ـ به او آموزش دهید که شمرده و آرام صحبت کند و مراقب وضعیت تنفسی خودش باشد. این کار را با او تمرین کنید. در تمرینات از کلمات و جملات ساده شروع کنید و بعد به تدریج بر دشواری آن بیفزایید.

 5 ـ اگر فرصت کافی‌ای برای تمرین ندارید، از او بخواهید خودش هر روز روبه‌روی آینه تمرین‌هایی را انجام دهد.

6 ـ به او یاد دهید که در زمان صحبت، ابتدا جملات را در ذهنش مرتب کند و بعد از نظم دادن، به آرامی آنها را بیان کند.

 7 ـ هیچ‌وقت به جای او صحبت نکنید؛ مشوق او برای حرف زدن باشید. از جمع بچه‌ها یا افراد آشنا شروع کنید و بعد در بیرون از خانه برای او موقعیت‌هایی را فراهم کنید که شروع‌کننده‌ صحبت باشد تا ترس او از صحبت کردن نیز کاهش یابد.

 8 ـ حس مشارکت و همکاری را در او تقویت كرده و او را تشویق به شرکت در کارهای گروهی کنید.

 9 ـ مهم‌ترین و تاثیرگذارترین عاملی که باعث تداوم لكنت می‌شود، پایین بودن اعتماد به نفس است. برای حل این مشکل مسئولیت‌هایی را که می‌دانید فرزندتان از عهده‌ آنها برمی‌آید، به او بسپارید.

 10 ـ توجه داشته باشید در صورتی که مشکل كودك شدید است، بهتر است از متخصصان گفتاردرمانی کمک بگیرید

 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

نگهدارنده هاي سمعك

 (نگهدارنده هاي سمعك براي نوزادان-كودكان، سالمندان با اختلالات شناختي و گروه هاي خاص)

 

Bend&Go:

یکی از تجهیزات جانبی کاربردی و با طول عمر بالا و سایز قابل تغییر، برای حفظ ثبات سمعک بر گوش نوزادان، کودکان پرتحرک، جمعیت های خاص و سالمندانی است که سابقه گم کردن سمعک را دارند یا به هر دلیلی احتمال افتادن سمعک های پشت گوشی برایشان مطرح است.

این وسیله به صورت یک سیم فلزی انعطاف پذیر است که به راحتی دور لاله گوش کاربر قرار گرفته و برای او فیت میشود (متناسب با سایز گوش هر کاربر)  و  یک جایگاه سمعک BTE روی آن تعبیه شده است که سمعک درون آن قرار میگیرد و به این شکل احتمال افتادن یا درآوردن سمعک در کودکان و گروه های خاص از بین خواهد رفت.

هر ست Bend&Go به صورت جفتی برای هر دو گوش (R&L) طراحی شده و در دسترس است ضمنا با توجه به اینکه در قسمت گردنه هوک سمعک ها قفل میشود لذا برای تمامی سمعک های پشت گوشی Beltone و عموم برندها نیز قابل کاربرد است .

 

Clip&Go:

در مواردیکه به هر دلیلی امکان استفاده از Bend&Go وجود نداشته باشد یا کاربر تمایل به وجود حلقه فلزی نازک و انعطاف پذیر به دور لاله گوش نداشته باشد میتوان از این مورد که به صورت یک کلاف(بند)با دو جایگاه قرارگیری سمعک در سمت راست و چپ است که با گیره ای به لباس کاربر وصل شده و احتمال افتادن و گم شدن سمعک ها را از بین میبرد، قابل استفاده می باشد (مشابه با بندهای نگه دارنده عینک، با طراحی ویژه برای نگهداری سمعک های هر دو گوش)

 

Stick&Go:

برچسب های دوطرفه ای و ضدحساسیتی که سمعک را پشت لاله گوش کاربر فیت میکنند تا در حین حرکات ورزشی و ...  از گوش کاربر جدا نشود که در هربسته تعدادی از این برچسب ها برای فرد قرار گرفته است.

 

این موارد شیوه های سخت افزاری و ارزان قیمت برای حفظ و ثبات سمعک روی گوش کاربران هستند که در تمامی سمعک های پشت گوشی با هر رنج قیمتی ای قابل استفاده اند

 

*همانطور که پیشتر گفته شده بود در سمعک های وایرلس بلتون، میتوان به صورت نرم افزاری و  کاربرد اپلیکیشن HearPlusنیز مکان سمعک گم شده را به ویژه برای سالمندان با اختلالات حافظه ای یا دیگر کاربران (با توجه به وضعیت شناختی فرد) پیدا کرد.

Fateme Yaralivand

Beltone-University:

برچسب‌ها: سمعک بلتون

کمک به درک مطلب کودکان

کمک به درک مطلب کودکان

Helping children understand comprehension

۱.ایجاد ارتباط بین مطالب

برقراری ارتباط با دانسته های قبلی کودک با آنچه که در حال حاضر می خواند، درک و فهم و تمرکز او را بیشتر می کند. چگونه ارتباط برقرار کردن با دانسته های قبلی را به او یاد دهید. مثلا وقتی با هم کتابی درباره مکان های تاریخی می خوانید، درباره خاطرات و رویدادهای آن مکان با هم صحبت کنید و از کودک بخواهید همین کار را انجام دهد. به کودک یادآوری کنید کسانی که مطالب را خوب درک می کنند، بین دانسته ها و مطلب حاضر ارتباط برقرار می کنند.

۲.سوال بپرسید.

پرسیدن سوال باعث می شود تا کودک به نشانه های متنی توجه و دقت کند. طرح سوال در حین خواندن و یا قبل از خواندن کنجکاوی کودک را بر می انگیزد. به تعداد فراوان از او بپرسید: «چه چیزی باعث تعجب تو شد؟» یا «کدام کلمه را نفهمیدی؟» سوالات خود را بنویسید تا کودک هم یاد بگیرد. به کودک یادآوری کنید که خوانندگان خوب متن را با طرح سوال  به چالش می کشند.

۳.تصویر ذهنی ایجاد کنید.

ایجاد تصاویر تجسمی، متن و مطلب را زنده می کند. «تصاویر ذهنی» یادآوری مطالب را آسان می کند.  شما می توانید با صدای بلند بخوانید و تصاویری که در ذهن خودتان می بینید را برای کودک توصیف نمائید تا بدین وسیله به کودک یاد بگیرد از مطالب خوانده شده تصویر ذهنی بسازد. حواس پنجگانه و عواطف را بکار بگیرید. از کودک بخواهید تصاویر ذهنی اش را برای شما توضیح دهد. به تفاوت های بین تصویر ذهنی خود و کودک توجه کنید. اگر کودک در توضیح دادن تصاویر ذهنی اش مشکل دارد، از او بخواهید تا آن را برای شما نقاشی کند.

۴.استنباط و تفسیر کنید.

ما با ترکیب آنچه قبلا می دانیم  و نشانه های موجود در متن و داستان، پیش بینی، استنباط و تفسیر می کنیم. برای مثال؛ وقتی می خوانیم «چشمانش قرمز شده بودند و آبریزش بینی داشت» ما می توانیم استنباط کنیم که او به سرما خوردگی و آلرژی دچار شده بود. شما می توانید این مهارت را به کودک یاد دهید با صدای بلند بخوانید و پیش بینی کنید در ادامه داستان چه اتفاقاتی می افتد. سپس از کودک بخواهید داستان نیمه تمامی را که خوانده اید پیش بینی کند.

۵.مطالب مهم را مشخص کنید.

پیدا کردن مطالب مهم و با اهمیت، هسته اصلی خواندن به شمار می رود. هنگام خواندن داستان با کودک زیر مطالب مهم خط بکشید؛ مانند علامت گذاشتن بر شخصیت های اصلی داستان، جایی که داستان در آنجا اتفاق افتاده، قصه اصلی، مشکلات و راه حل های استان را مشخص کنید. متون غیر داستانی با متون داستانی فرق می کند. متون غیر داستانی با مشخصاتی مانند فهرست محتوا، سر فصل ها، عناوین و … سازمان یافته تر هستند. بنابراین درک آنها راحت تر است.

۶.کنترل و نظارت بر درک مطلب.

کسانی که بر خواندن خود نظارت می کنند، هنگامی که چیزی را درک نکرده اند از راهبردهایی برای درک مطلب استفاده می کنند. هنگامی که با کودک خود مطلبی را می خوانید به کودک یاد دهید هر موقع مطلبی را نفهمید با بلند کردن دست اطلاع دهد. و از راهبردهای زیر برای درک بهتر مطلب استفاده کنید:

دوباره آن مطلب را بخوانید.

حالا از او بپرسید: «آیا مطلب را فهمیدی؟» اگر نه!

با صدای بلند بخوانید.

آهسته تر بخوانید.

مثال بزنید.

کلمه ها و لغات مشکل را مشخص کنید.

برچسب‌ها: سمعک, شنوایی سنجی, نوارگوش, اتیسم

ماساژ درمانی و کودکان مبتلا به سندروم داون

 ماساژ درمانی و کودکان مبتلا به سندروم داون

Massage Therapy and Children with Down Syndrome

سندروم داون یک اختلال ژنتیکی محسوب میشود که شیوع آن یک نفر در هر 800 تولد در آمریکا است. برخی از مشکلات این کودکان به قرار زیر است:

_مشکلات شناختی

_مشکلات گفتاری

_مشکلات ادراکی و حرکتی

_پایین بودن تون عضلانی یا هایپوتونی(شلی عضلات)

 

ماریا هرناندز و همکارانش طی مطالعه ای کودکان مبتلا به سندروم داون با میانگین سنی 2 سال را به دو گروه تقسیم کردند, گروه اول علاوه بر خدمات توانبخشی چون کاردرمانی و گفتاردرمانی , 2 جلسه در هفته به مدت نیم ساعت, ماساژ درمانی هم دریافت کردند, و گروه دوم صرفا خدمات توانبخشی نام برده را دریافت کردند.

پس از گذشت 2 ماه و پس از بررسی دو گروه به این نتیجه رسیدند که گروه اول که ماساژ درمانی دریافت کرده بودند در موارد زیر پیشرفت نشان دادند:

_افزایش مهارتهای حرکتی درشت(پرتاب توپ از مهارتهای حرکتی درشت محسوب میشود)

_افزایش مهارتهای حرکتی ریز(نخ کردن مهره ها از مهارتهای حرکتی ریز محسوب میشود)

_افزایش تون یا قوام عضلانی(کاهش شلی عضلات).

بنابراین میتوان نتیجه گرفت که استفاده از ماساژ درمانی برای کودکان مبتلا به سندروم داون, در کنار سایر خدمات توانبخشی میتواند کمک کننده باشد.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

‍ نحوه تعامل با کودک How to interact with the child

‍ نحوه تعامل با کودک

  How to interact with the child

گوش کردن یکی از مشکل ترین مهارت های برقراری ارتباط است

سوالات خلاقانه بپرسید

دقیق گوش کردن رو تمرین کنید

( به حرفهای او دقیق گوش کنید و انچه را شنیده اید به او باز گردانید"گوش کردن انعکاسی" بهتر است از کلماتی استفاده کنید تا مثل طوطی به نظر نرسید )

از واژگان احساسی بیشتر استفاده کنید

با دهان بسته گوش کنید

نوبت گیری را رعایت کنید،کلام کودک را قطع نکنید.

مفاهیم انتزاعی را توضیح دهید

درک احساس دیگران از قبیل خوشحالی،ناراحتی ،ترس و... را آموزش دهید.

اشنا کردن کودکان با انواع احساسات

تعامل مستقیم (رو در رو) یا چهره به چهره

استفاده از زبان بدن برای نشان دادن

بطور فعالانه نشان دهید که کلام کودک را میفهمید.

آموزش نکات اخلاقی بطور عملی و نه به شکل صرف کلامی

صرف کردن وقت برای بازی با کودک

عدم سوال پیچ کردن کودک بطور پی در پی

مشورت گرفتن از کودک در کارهای منزل متناسب با سن وی

تشکر و تمجید کردن رفتارهای مثبت کودک در مقابل دیگران

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

سمعک Zerena برنافن Bernafon Zerena_Hearing_Aid

  سمعک Zerena برنافن

 Bernafon

Zerena_Hearing_Aid

این سمعک به واسطه‌ی تکنولوژی DECS به کاربران تجربه‌ی بی‌نظیری از شنیدن بی‌حد و حصر را ارائه می‌دهد. این تکنولوژی به طور مداوم سمعک را با محیط‌های صوتی با ویژگی‌های اکوستیکی مختلف، تطبیق داده و توانایی Sound Scape را برای کاربر به ارمغان می‌آورد.

 

این سمعک در سه استایل مختلف miniRITE، mini RITE T، BTE 105 ارائه شده و در طراحی همه‌ی آن‌ها، بالاترین استاندارد کیفی روز دنیا لحاظ شده است.

 طراحی S شکل آن سبب قرارگیری بهتر بر روی گوش و راحتی بیشتر کاربر می‌گردد.

 این سمعک دارای دو تکنولوژی ارتباطی است؛ سیستم حلقه القایی میدان نزدیک برای ارتباط دو سمعک و سیستم ارتباطی 2.4GHz برای اتصال مستقیم و بدون وسیله حدواسط سمعک به وسایل جانبی است.

 برنامه اختصاصی Easy Control-A برای نصب بر روی تلفن همراه و کنترل مستقیم سمعک

 استاندارد ضد آب و گرد وغبار این سمعک‌ها IP68 بوده که به معنای توانایی قرارگیری در عمق 1/5 متری آب و حداکثر به میزان 30 دقیقه و مقاومت کامل نسبت به ذرات گرد و غبار می‌باشد. (استاندارد IP بالاترین استاندارد در زمینه‌ی مقاومت وسایل الکترونیکی نسبت به آب و ذرات بوده و فقط تعداد محدودی از کمپانی‌های تولید وسایل الکترونیکی موفق به کسب این استاندارد برای محصولات خود می‌شوند).

 قابلیت اتصال به اینترنت و به روز شدن

 قابلیت استفاده از باتری‌های مرسوم و یا باتری‌های قابل شارژ

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

سمعک Zerena برنافن Bernafon Zerena_Hearing_Aid

  سمعک Zerena برنافن

 Bernafon

Zerena_Hearing_Aid

این سمعک به واسطه‌ی تکنولوژی DECS به کاربران تجربه‌ی بی‌نظیری از شنیدن بی‌حد و حصر را ارائه می‌دهد. این تکنولوژی به طور مداوم سمعک را با محیط‌های صوتی با ویژگی‌های اکوستیکی مختلف، تطبیق داده و توانایی Sound Scape را برای کاربر به ارمغان می‌آورد.

 

این سمعک در سه استایل مختلف miniRITE، mini RITE T، BTE 105 ارائه شده و در طراحی همه‌ی آن‌ها، بالاترین استاندارد کیفی روز دنیا لحاظ شده است.

 طراحی S شکل آن سبب قرارگیری بهتر بر روی گوش و راحتی بیشتر کاربر می‌گردد.

 این سمعک دارای دو تکنولوژی ارتباطی است؛ سیستم حلقه القایی میدان نزدیک برای ارتباط دو سمعک و سیستم ارتباطی 2.4GHz برای اتصال مستقیم و بدون وسیله حدواسط سمعک به وسایل جانبی است.

 برنامه اختصاصی Easy Control-A برای نصب بر روی تلفن همراه و کنترل مستقیم سمعک

 استاندارد ضد آب و گرد وغبار این سمعک‌ها IP68 بوده که به معنای توانایی قرارگیری در عمق 1/5 متری آب و حداکثر به میزان 30 دقیقه و مقاومت کامل نسبت به ذرات گرد و غبار می‌باشد. (استاندارد IP بالاترین استاندارد در زمینه‌ی مقاومت وسایل الکترونیکی نسبت به آب و ذرات بوده و فقط تعداد محدودی از کمپانی‌های تولید وسایل الکترونیکی موفق به کسب این استاندارد برای محصولات خود می‌شوند).

 قابلیت اتصال به اینترنت و به روز شدن

 قابلیت استفاده از باتری‌های مرسوم و یا باتری‌های قابل شارژ

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

والدین امروزی نابغه بودن در تنهایی را القا می‌کنند

والدین امروزی نابغه بودن در تنهایی را القا می‌کنند

Today's parents inspire loneliness to be proud

یک روان‌شناس تاکید کرد: قریب به اتفاق والدین امروزی، به جای این‌که به فرزندان‌شان خوشبخت بودن در جمع را بیاموزند، نابغه بودن در تنهایی را القا می‌کنند.                                                                                                               به نقل از ایسنا، فرناز امیراصلانی اظهار کرد: متاسفانه چندی است که خانواده‌ها در این تب و تاب افتاده‌اند که باید کودک‌شان را در کلاس‌های آموزشی و یا موسسات معروف ثبت‌نام کنند تا نابغه شود. جالب آن‌که هیچ‌چیزی نمی‌تواند مانع این تب و تاب شود و والدین بعد از کلی رفت و آمد، نتیجه‌ای جز خشم و اضطراب و افسردگی برای کودک‌شان به ارمغان نمی‌آورند.

این روان‌شناس ادامه داد: بر فرض که کودک بتواند یک عدد چند رقمی را در یک عدد چند رقمی دیگر ضرب کند و جوابش را در یک صدم ثانیه بگوید، یا بتواند در آستانه نوجوانی لیسانس گرفته و حافظ کل دیوان حافظ، سعدی و مولانا باشد، آیا چنین کودکی می‌تواند درست زندگی کند و از زندگی لذت ببرد؟ آیا توانایی حل مسئله دارد و می‌تواند درست تصمیم بگیرد و در نهایت آیا می‌تواند دوست پیدا کند، بخندد و خوشبخت باشد؟

 

وی افزود: کودکان ما در اصل نیازی به نابغه شدن ندارند، اما نیاز دارند که چگونه زندگی کردن را بیاموزند، توانایی‌های‌شان را بشناسند و بتوانند آن‌ها را به کار گیرند؛ در واقع کودکانی که معصوم‌ترین موجودات کره زمین هستند و می‌توانند با تربیت درست، همان‌قدر معصوم باقی بمانند، حق‌شان نیست که بار آرزوهای از دست رفته ما را به دوش بکشند و کودکی‌شان فدای خواسته‌های ما شود.

امیراصلانی با تاکید بر این‌که کودکان حق دارند که مطابق شخصیت و علایق خود پرورش داده شوند، شاد باشند و از زندگی لذت ببرند، افزود: تحت فشار قرار دادن بچه‌ها برای شرکت در کلاس‌های آموزشی مختلف به خاطر ترسی است که والدین از عقب ماندن فرزندشان نسبت به سایر بچه‌ها دارند. ولی متاسفانه کودکانی که وقت خود را به جای احساس و تخیل، فقط صرف آموزش‌های علمی می‌کنند، به موجودات خارق‌العاده‌ای تبدیل می‌شوند که سر بزرگ اما دستان کوچک دارند.

این روان‌شناس با بیان این‌که والدین در تلاش پایان‌ناپذیر خود برای دانشمند ساختن از کودکان‌شان، کودکی آن‌ها را نابود می‌کنند، خاطرنشان کرد: یک سال اول زندگی کودک تنها بر پایه حس و بین یک تا شش سال نیز بر پایه احساس و تخیل شکل می‌گرد؛ در واقع طی شش سال اول زندگی، پرورش تخیل، احساسات و هوش هیجانی از نیازهای اساسی کودک است و تنها و تنها از طریق بازی می‌توان زمینه را برای رشد سالم روان فراهم کرد.

برچسب‌ها: والدین, نابغه, نوزادان

محافظ هاي صوتي ear sound protectors

محافظ هاي صوتي

ear sound protectors

انتخاب محافظ صوتی مناسب، بسته به مشخصات فیزیکی نویز محل کاری (سطح شدت و محدوده فرکانسی) و موقعیت شغلی فرد (نیاز به تعامل گفتاری با دیگران در محیط کاری نویزی در حین کار  یا حضور موقتی و انفرادی ، بدون نیاز به تعامل گفتاری یا پاسخگویی به ارباب رجوع و ... در حین کار)  و همچنين ويژگي ها و نيازهاي شنيداري هر مراجع (دانش آموز و دانشجوي نيازمند سكوت براي مطالعه يا موسيقيدان و نوازنده نيازمند به مراقبت شنيداري  همراه با دريافت شدت لازم محركات موسيقايي و ...) متفاوت بوده و محافظ با میزان کاهش و محدوده فرکانسی متفاوت نیاز خواهد بود.

 

در صورتیکه امکان استفاده از محافظ های با کاهندگی کمتر، برای فرد کفایت کند میتوان از انواع ear plug های ساده كه پوشش كامل مجرا و حساسيت مجرا به قالب هاي full shell را به همراه ندارند استفاده کرد (همراه با قطعه نگهدارنده👇 یا بدون آن) و در صورت نیاز به محافظ با پوشانندگی بیشتر و نیاز کمتر فرد به تعاملات گفتاری در حین کار، میتوان به جای قالب که مجرای گوش را میپوشاند از انواع head phone👇 استفاده کرد كه عموما پوشش دهي بيشتري داشته و براي برخي افراد، كاربرد راحت تر و خوشايند تري دارد. هر دو مورد را میتوان در مراکز و فروشگاه های مربوط به تجهیزات طب کار و نمونه هاي ساده earplug را حتي در داروخانه ها، پیدا کرد. برخي شركت هاي تجهيزات شنوايي نيز نمونه هايي از انواع اين محافظ هاي پيش ساخته را براي ارائه به همكاران، دارند. انواع محافظ هاي Passive، به شكل ear moldهاي ساده نيز، بسته به نيازهاي فرد (مثلا تمايل به سكوت عمومي هنگام خواب يا مطالعه)، قابل تجويز هستند.

انواع ديگري از قالب ها يا earplugهاي پيش ساخته يا سفارشي نيز هم اكنون در دسترس مي باشند كه به واسطه فيلترهاي فركانسي به كار رفته در آنها، ميزان كاهش ورودي مشخصي را در محدوده هاي مختلف فركانسي، منجر ميگردند اما بايد توجه داشت كه به علت ويژگي هاي فيزيكي فيلترها، فركانس هاي قطع بالاگذر و پايين گذر اين فيلترها با شيب خاصي همراه بوده و بر دريافت فركانس هاي جانبي محدوده عملكرد فيلترها نيز، تا حدي تاثير خواهند گذاشت و گاه با دريافت واضح گفتار مورد نياز براي برخي كاربران، تداخل مي كنند.

 

افراد مبتلا به انواع بيش شنوايي يا هايپراكوزيس را بايد از اين گروه جدا دانست و راهكارهاي صوت درماني، حساسيت زدايي، غني سازي محيطي و مشاوره درماني ويژه آنها را در روند مديريت و توانبخشي علايم بيش شنوايي، الويت داده و مدنظر قرار داد

 

مورد ديگري كه در حوزه محافظت هاي شنوايي، در يك دهه اخير در دنيا مورد توجه قرار گرفته است، محافظ هاي شنوايي active هستند كه برخلاف محافظ هاي شنوايي passive و مرسوم (ear plug,mold, head phone, ear muff) تنها از ورود نويز يا محدوده اي از آن با كاربرد فيلترها (عموماmid and high frequency) به مجراي شنوايي جلوگيري نمي كنند بلكه با ايجاد صوت با فاز مخالف نويز به صورت الكترونيك-ديجيتال، محافظت با ويژگي فركانسي و قابليت حذف نويز هاي فركانس پايين با طول موج بالا را نيز فراهم ميكنند و بسيار اختصاصي تر عمل ميكنند.

 

 

Beltone-University:

برچسب‌ها: محافظ صوتي, سمعک, کم شنوایی

سرمای زمستان و اوتیسم Cold winter and autism

سرمای زمستان و اوتیسم

Cold winter and autism

کودکان اتیسم نیاز به کمک برای آموزش هوای سرد دارند:

هر ساله هوای سرد برای فرزندانی که دارای اتیسم هستند دو چالش به ارمغان می آورد:

یک اینکه باید عادت کنند تا لباس های ضخیم تر بپوشند و دوم اینکه مفهوم خطرات هوای سرد را درک کنند.

وقتی کودک برف را می بیند و میخواهد با شتاب به سمت حیاط برود چه کنیم؟

این چالش در تمامی خانواده هایی که با اتیسم زندگی میکنند تجربه میشود.

بیایید ابتدا به اولین مورد بپردازیم:

تحمل لباس های پشمی و سنگین برای کودکان اتیسم که اختلالات حساسیت شدید در لمس دارند، بسیار دشوار است. فرزند شما لباس های تابستانی نازک را ترجیح میدهد. پس باید با کنار گذاشتن لباس های تابستانی، دور از چشم فرزندانمان آغاز کنیم، اگر فرزند شما از لباس های تابستانی اش سوال کرد به او بگویید که لباس هایت تا زمانی که هوا مجددا گرم شود، در دسترس نیستند.

برای او عوامل مهیّج فراهم کنید:

ما میخواهیم که فرزند شما به پوشیدن کاپشن خود عادت کند و این کار را تا پایان فصل سرما ادامه دهد؛ می توانید او را با دادن جایزه تشویق کنید، حالا این هدیه می تواند شکلات و یا گذاشتن سی دی کارتون مورد علاقه فرزندتان باشد. شما فرزندتان را بهتر از هرکس می شناسید و می دانید که به چه طریق می توانید او را تشویق کنید.

اکنون شما حاضرید که به فرزندتان برای عادت کردن به کاپشن کمک دهید. می توانید مدت زمانی که فرزندتان می تواند کاپشن را تحمل کند پنج ثانیه، پنج ثانیه افزایش دهید و از یک زنگ صدا دار استفاده کنید و سپس او را تشویق کنید و به مرور، زمان را افزایش دهید. و اگر تحمل کودک خوب است پانزده تا سی ثانیه پس از هر بار موفقیت زمان را افزایش دهید.

اگر در ابتدای کار، پوشیدن لباس به طور کامل برای کودک سخت است، با پوشیدن آستین کاپشن شروع کنید.

بین این زمان ها حتما شکلات و یا کارتون مورد علاقه را جهت تشویق فراموش نکنید.

هدف شما آموزش پوشش مناسب به فرزندتان قبل از خروج از منزل است.

این برنامه می تواند شامل برنامه صبحگاهی فرزند شما قبل از خروج از منزل و یا رفتن به مدرسه باشد.

برای برخی از کودکان هشدار دادن کار ساز است ولی برای برخی دیگر این طور نیست.

شاید بیان این جمله برای برخی کودکان مفید باشد: { پوشیدن لباس هاب نازک بس است بهتر است از این پس

کاپشن بپوشیم} و یا حتی گفتن این جمله که بیرون سرد است بهتر است لباس گرم بپوشیم(هشدار).

اگر فرزند شما میتواند بخواند می توانید این جملات را روی کاغذهایی نوشته و به دیوار منزل نصب کنید. برخی از کودکان با دیدن، بهتر متوجه شرایط میشوند. و یا میتوانید برای او تصویر هایی را ترسیم کنید. میتوانید برای کودکتان سرودی بسازید و آن را بلند بلند بخوانید و تکرار کنید.{هوا سرد است، ما باید بیرون از خانه کاپشن بپوشیم}. گاهی اوقات ترساندن کودکان اتیسم از هوای سرد و خطراتش سبب ایجاد اضطراب و تنش در او می شود و اصلا توصیه نمی شود.

برخی کودکان از اینکه به خاطر هوای سرد در خانه محبوس شوند عصبی می شوند و باید به طور مثال ده دقیقه او را برای بازی به بیرون بفرستید سپس با وسایل و کارهای هیجان انگیز که او دوست دارد او را به داخل برگردانید. به او با سرود و تصویر بگویید که جهت خروج از منزل باید لباس گرم بپوشد.

امیدواریم که توانسته باشیم اندکی از دغدغه ی شما از هوای سرد و زمستان و برخورد با فرزندان اتیسم در این فصل کاسته باشیم.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

نشانه های احتمالی مشکل گفتاری در فرزندان

نشانه های احتمالی مشکل گفتاری در فرزندان

Possible Symptoms of Speech Problems in Children

باید نسبت به کودکی که به صداها پاسخ نمی‌دهد یا نمی‌تواند با در‌آوردن صدا، منظور خود را برساند، دقیق باشید. بین 12 تا 24 ماهگی اگر در کودکتان موارد زیر را می‌بینید آن را پشت گوش نینداخته و پیگیر باشید:

* استفاده نکردن از اشاره و ادا مثل تکان دادن دست در هنگام خداحافظی تا 12 ماهگی.

* استفاده از ایماء و اشاره در ارتباطات به جای به کارگیری کلمات تا 18 ماهگی.

* داشتن مشکل در تقلید صدا تا 18 ماهگی.

* داشتن مشکل در فهم درخواست‌های کلامی ساده و انجام آنها.

اگر کودک بزرگ‌تر از 2 سال مشکلات زیر را داشت، حتما او را توسط متخصص مورد سنجش و بررسی قرار دهید:

* اگر او فقط می‌تواند کلمات و عکس‌العمل‌ها را تقلید کند و خود قادر به تولید کلمات یا اصطلاحات به طور خودآگاهانه نیست.

* اگر فقط قادر به بیان صداها و کلمات خاصی که تکرار می‌شوند می‌باشد و نمی‌تواند از گفتار برای ارتباط بیشتر استفاده کند.

* نمی‌تواند دستورات ساده را بفهمد و اجرا کند.

* اگر تن صدای نامتعارفی دارد (مثلا صدای خشن و گوشخراش یا صدای تو دماغی دارد)‌.

* اگر گفتار کودک نسبت به سنش، قابل فهم نباشد. والدین باید حدود نیمی از گفتار کودک خود را در 2 سالگی متوجه شوند و در 3 سالگی حدود سه چهارم آن را بفهمند. تا 4 سالگی کلام کودک باید تقریبا به طور کامل فهمیده شود حتی به وسیله افرادی که او را نمی‌شناسند.

دلایل تاخیر کلامی و زبانی: عوامل زیادی می‌تواند باعث تاخیر کلامی و زبانی کودک شود. مثلا یکی از آن عوامل،‌ معیوب بودن سیستم تکلم کودک مثل مشکل در زبان یا سقف دهانش است. تا خوردن زیر زبان می‌تواند حرکت زبان را در تولید کلام، محدود کند.

بیشتر کودکانی که تاخیر کلامی دارند ممکن است مشکلاتی در مغز داشته باشند به طوری که ارتباط کافی در مغز برای ایجاد و تولید کلام وجود نداشته باشد. این نوع کودکان با مشکل در استفاده از لب‌ها، زبان و فک برای تولید آوا مواجه هستند.

مشکلات گفتاری می‌تواند تنها مشکل حاصله باشد یا شاید با مشکلات دیگری مثل مشکل در بلع هم همراه باشد. تاخیر در گفتار همچنین می‌تواند نشان‏دهنده یک تاخیر کلی در همه زمینه‌های رشد کودک باشد.

مشکلات شنیداری نیز معمولا به تاخیر در سخن گفتن ارتباط دارد. پس اگر کودکی دچار مشکل گفتاری است حتما باید از نظر شنیداری آزمایش شود. چنین کودکانی احتمالا در فهم، تقلید و گفتار مشکل دارند.

عفونت گوش،‌ خصوصا عفونت‌های مزمن می‌تواند روی قدرت شنیداری تاثیر بگذارد. باید به عفونت‌های ساده ‌گوش (که می‌تواند یک تهدید باشد)‌ اهمیت داد اگرچه شاید تاثیری روی گفتار نداشته باشد.

 

گفتار درمانی

اگر خودتان یا پزشک کودکتان درخصوص مشکل‌دار بودن کودک مشکوک شدید، یک آزمایش و بررسی مقدماتی توسط متخصص گفتار درمانی، بسیار ضروری است.

متخصص گفتار درمانی، ابتدا به مهارت‌های کلامی و زبانی کودک توجه کرده و آن را با توجه به جنبه‌های دیگر رشد کودک بررسی می‌کند. او تست‌های استانداردی را انجام می‌دهد و به دنبال نکته برجسته‌ای درخصوص پیشرفت گفتاری و زبانی کودک می‌گردد. او بررسی می‌کند که کودک چقدر می‌فهمد، چه می‌تواند بگوید، آیا کودک سعی در برقراری ارتباط به روش‌های دیگر مثل اشاره کردن و تکان دادن سر و غیره به جای گفتار دارد، او وضوح کلام کودک را بررسی می‌کند، وضعیت دهان او (زبان، دهان و سقف آن) و عملکرد بخش‌های مختلف دهان برای صحبت کردن و حتی غذا خوردن و بلع را مورد بررسی دقیق قرار می‌دهد.

اگر او تشخیص داد که کودکتان نیاز به درمان دارد، نقش شما در این زمینه بسیار حیاتی است. او به شما می‌آموزد که چگونه در خانه با کودک خود تمرین کنید تا مهارت‌های گفتاری او را بهبود ببخشید.

 

اقدامات والدین

مانند بسیاری چیزهای دیگر، پیشرفت در گفتار نیز مخلوطی از طبیعت و ذات کودک و آموخته‌ها و تربیت او است. ژنتیک می‌تواند در این میان موثر باشد و هوش و استعداد کودک در یادگیری گفتار به او کمک کند اما به هر حال محیط اطراف هم بسیار تاثیرگذار است و نحوه تربیت کودک در توانمندی‌های او نقش مهمی ایفا می‌کند. وقتی در گفتار، زبان، شنوایی یا در رشد کودک مشکلاتی وجود داشته باشد، مداخله سریع والدین کودک می‌تواند به او کمک کند. وقتی شما فهم بهتری از دلیل حرف نزدن کودک خود داشته باشید، می‌توانید راه‌هایی را برای بهبود رشد گفتاری او یاد بگیرید.

Telegram.me/naghmecenter

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

نشانه های احتمالی مشکل گفتاری در فرزندان

نشانه های احتمالی مشکل گفتاری در فرزندان

Possible Symptoms of Speech Problems in Children

باید نسبت به کودکی که به صداها پاسخ نمی‌دهد یا نمی‌تواند با در‌آوردن صدا، منظور خود را برساند، دقیق باشید. بین 12 تا 24 ماهگی اگر در کودکتان موارد زیر را می‌بینید آن را پشت گوش نینداخته و پیگیر باشید:

* استفاده نکردن از اشاره و ادا مثل تکان دادن دست در هنگام خداحافظی تا 12 ماهگی.

* استفاده از ایماء و اشاره در ارتباطات به جای به کارگیری کلمات تا 18 ماهگی.

* داشتن مشکل در تقلید صدا تا 18 ماهگی.

* داشتن مشکل در فهم درخواست‌های کلامی ساده و انجام آنها.

اگر کودک بزرگ‌تر از 2 سال مشکلات زیر را داشت، حتما او را توسط متخصص مورد سنجش و بررسی قرار دهید:

* اگر او فقط می‌تواند کلمات و عکس‌العمل‌ها را تقلید کند و خود قادر به تولید کلمات یا اصطلاحات به طور خودآگاهانه نیست.

* اگر فقط قادر به بیان صداها و کلمات خاصی که تکرار می‌شوند می‌باشد و نمی‌تواند از گفتار برای ارتباط بیشتر استفاده کند.

* نمی‌تواند دستورات ساده را بفهمد و اجرا کند.

* اگر تن صدای نامتعارفی دارد (مثلا صدای خشن و گوشخراش یا صدای تو دماغی دارد)‌.

* اگر گفتار کودک نسبت به سنش، قابل فهم نباشد. والدین باید حدود نیمی از گفتار کودک خود را در 2 سالگی متوجه شوند و در 3 سالگی حدود سه چهارم آن را بفهمند. تا 4 سالگی کلام کودک باید تقریبا به طور کامل فهمیده شود حتی به وسیله افرادی که او را نمی‌شناسند.

دلایل تاخیر کلامی و زبانی: عوامل زیادی می‌تواند باعث تاخیر کلامی و زبانی کودک شود. مثلا یکی از آن عوامل،‌ معیوب بودن سیستم تکلم کودک مثل مشکل در زبان یا سقف دهانش است. تا خوردن زیر زبان می‌تواند حرکت زبان را در تولید کلام، محدود کند.

بیشتر کودکانی که تاخیر کلامی دارند ممکن است مشکلاتی در مغز داشته باشند به طوری که ارتباط کافی در مغز برای ایجاد و تولید کلام وجود نداشته باشد. این نوع کودکان با مشکل در استفاده از لب‌ها، زبان و فک برای تولید آوا مواجه هستند.

مشکلات گفتاری می‌تواند تنها مشکل حاصله باشد یا شاید با مشکلات دیگری مثل مشکل در بلع هم همراه باشد. تاخیر در گفتار همچنین می‌تواند نشان‏دهنده یک تاخیر کلی در همه زمینه‌های رشد کودک باشد.

مشکلات شنیداری نیز معمولا به تاخیر در سخن گفتن ارتباط دارد. پس اگر کودکی دچار مشکل گفتاری است حتما باید از نظر شنیداری آزمایش شود. چنین کودکانی احتمالا در فهم، تقلید و گفتار مشکل دارند.

عفونت گوش،‌ خصوصا عفونت‌های مزمن می‌تواند روی قدرت شنیداری تاثیر بگذارد. باید به عفونت‌های ساده ‌گوش (که می‌تواند یک تهدید باشد)‌ اهمیت داد اگرچه شاید تاثیری روی گفتار نداشته باشد.

 

گفتار درمانی

اگر خودتان یا پزشک کودکتان درخصوص مشکل‌دار بودن کودک مشکوک شدید، یک آزمایش و بررسی مقدماتی توسط متخصص گفتار درمانی، بسیار ضروری است.

متخصص گفتار درمانی، ابتدا به مهارت‌های کلامی و زبانی کودک توجه کرده و آن را با توجه به جنبه‌های دیگر رشد کودک بررسی می‌کند. او تست‌های استانداردی را انجام می‌دهد و به دنبال نکته برجسته‌ای درخصوص پیشرفت گفتاری و زبانی کودک می‌گردد. او بررسی می‌کند که کودک چقدر می‌فهمد، چه می‌تواند بگوید، آیا کودک سعی در برقراری ارتباط به روش‌های دیگر مثل اشاره کردن و تکان دادن سر و غیره به جای گفتار دارد، او وضوح کلام کودک را بررسی می‌کند، وضعیت دهان او (زبان، دهان و سقف آن) و عملکرد بخش‌های مختلف دهان برای صحبت کردن و حتی غذا خوردن و بلع را مورد بررسی دقیق قرار می‌دهد.

اگر او تشخیص داد که کودکتان نیاز به درمان دارد، نقش شما در این زمینه بسیار حیاتی است. او به شما می‌آموزد که چگونه در خانه با کودک خود تمرین کنید تا مهارت‌های گفتاری او را بهبود ببخشید.

 

اقدامات والدین

مانند بسیاری چیزهای دیگر، پیشرفت در گفتار نیز مخلوطی از طبیعت و ذات کودک و آموخته‌ها و تربیت او است. ژنتیک می‌تواند در این میان موثر باشد و هوش و استعداد کودک در یادگیری گفتار به او کمک کند اما به هر حال محیط اطراف هم بسیار تاثیرگذار است و نحوه تربیت کودک در توانمندی‌های او نقش مهمی ایفا می‌کند. وقتی در گفتار، زبان، شنوایی یا در رشد کودک مشکلاتی وجود داشته باشد، مداخله سریع والدین کودک می‌تواند به او کمک کند. وقتی شما فهم بهتری از دلیل حرف نزدن کودک خود داشته باشید، می‌توانید راه‌هایی را برای بهبود رشد گفتاری او یاد بگیرید.

Telegram.me/naghmecenter

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

افراد دارای اتیسم به شدت مانند دیگران احساساتی میشوند

افراد دارای اتیسم به شدت مانند دیگران احساساتی میشوند

People with autism tend to be very emotional

این افراد تمایل دارند تا احساسات شان را به شیوه ای متفاوت از انتظارات دیگران نشان دهند.

آنان نحوه ایجاد احساسات عمیقی مانند خشم را درک نمی کنند، مخصوصاً هنگام رو به رو شدن با شکست و یا نا امیدی.

اغلب احساسات آنان به نحوی برون ریزی می شود که به نظر سایرین غیر منطقی می آید.

در اینجا نحوه ی برنامه ریزی و پیگیری "خشم" را شناسایی میکنیم تا که بتوان شدت آن را کاهش داد و دوره های عصبانیت را کاهش داد:

 به نظر میرسد افراد دارای آسپرگر بدون هیچ هشدار قبلی به جهان خشم قدم میگذارند.

اما میتوان به کمک نشانه ها اقدام به شناسایی کرده و آن را کنترل کرد.

 نشانه ها:

افزایش رفتار های کلامی مانند سر و صدا و فریاد های فاقد مفهوم، افزایش بلندی صدا به میزانی غیر معمول، تهدید کردن و...

افزایش رفتار های کلیشه ای مانند ادا و اصول در آوردن، بیقراری، تکان خوردن، تکان دادن دست، پاره کردن کاغذ، با پا کوبیدن و...

افزایش حرکاتی مانند قدم زدن، چرخش دور خود، بیرون رفتن از اتاق و...

 مداخلات پیشنهادی:

 کنار گذاشته شدن از موقعیت بدون قضاوت پیشین: با استفاده از شیوه ای مثبت کودک را از محیطی که در آن برانگیخته شده خارج کنید. به عنوان مثال کودکان در وضعیت کلاسی اغلب دچار بی قراری می شوند. معلم در چنین زمانی میتواند کاری را به کودک بسپارد مثلا پاکتی را به دفتر ببرد.

 افزایش سطح علاقه: نشان دادن علاقه به فعالیتی که مورد توجه فرد است نشان می دهد که به آن شخص احترام می گذارید و این عمل باعث میشود حالت پرخاشگری تعدیل پیدا کند.

 منطقه خنک: اتاقی با تحریک محدود و کنترل شده حسی تعیین کنید که کودک بتواند کار یا افکار خود را در زمانی که قبل از مرحله پرخاشگری در آن قرار می گیرد به آن جا ببرد.

 راه برو صحبت نکن: بگذارید که فرد دارای آسپرگر تا زمانی که آرام میشود راه برود.

از همراهی فردی مطمئن با او اطمینان داشته باشید.

فرد آرام کننده همراه باید پیوسته ساکت باشد.

برچسب‌ها: سمعک, شنوایی سنجی, نوارگوش, اتیسم

فواید با خود حرف زدن Benefits of talking with yourself

فواید با خود حرف زدن

Benefits of talking with yourself

با خود صحبت کردن به معنی دیوانه بودن نیست. من خیلی وقتها با صدای بلند با خودم صحبت می کنم به خصوص زمانی که استرس زیادی داشته باشم. یا زمانی که از یک گفتگو یا تماس تلفنی عصبی هستم و قصد دارم چیزی بگویم و اینقدر به صحبت کردن با خود ادامه می دهم تا خشمم از بین برود. یا زمانی که حس می کنم از نظر احساسی تحت فشار هستم و نمی توانم حواسم را جمع کنم (چون لیست کارهایی که باید انجام دهم خیلی زیادند)، این کار کمک می کند جلوی فرار ذهنم به سمت کارهای مختلف را گرفته و بهتر روی کار فعلی ام تمرکز کنم. این حرف ها به نظرتان آشنا نیست؟

بر خلاف باور عمومی، صحبت کردن با خودتان به این معنی نیست که دیوانه شده اید. کارشناسان به آن صحبت کردن بیرونی می گویند و یک عادت بسیار رایج است که می تواند سلامت شما را به شیوه ای فراگیر بهبود بخشد.

1. با خود حرف زدن به پاک شدن ذهن شما کمک می کند

می توان با بیان افکار مزاحم و آنچه که ذهن شما بیهوده درگیر کرده به اصطلاح عامیه خود را خالی کنید . بیان این مشکلات و درگیریهای ذهنی سبب تخلیه شما شده و به مشکلات با دید تازه ای روبرو شده و آنها را از پیچیدگیهای ذهنی خارج کرده و به موضوع با دید تازه ای نگاه می کنید

 

2. با خود حرف زدن به شما کمک می کند تمرکز کنید

  در یک مطالعه، شرکت کنندگان مجموعه ای از دستورالعمل ها را خواندند، یک گروه در سکوت و گروه دیگر با صدای بلند. تمرکز و انجام دستورالعمل ها زمانی که با صدای بلند خوانده می شدند بهبود پیدا می کرد، این مطالعه نشان داد که خواندن دستورالعمل هایی که باید انجام دهیم، با صدای بلند، بسیار موثر تر از نوشتن آن ها روی کاغذ است.

 

 

3. با خود حرف زدن می تواند به شما کمک کند به هدف تان برسید

 صحبت کردن در مورد هدفی که می خواهید به آن برسید، در واقع فرصت هایی که برای رسیدن به آن باید بدست آورید را افزایش می دهد. تنظیم اهداف با صدای بلند باعث می شود که برایمان بنیادی تر و ملموس تر شوند انگار که در حال بستن یک قرار داد شفاهی با خودتان هستید. می دانید یک راه دیگر برای بهبود پیگیری شما چیست؟ تعریف اهداف خود با استفاده از ضمیر شما (به جای این که بگویید، من می خواهم بیشتر از همیشه ورزش کنم، بگویید، شما باید بعد از کار به باشگاه بروید). مطالعه منتشر شده در مجله اروپایی روان شنایی اجتماعی Social Psychology نشان داد، افرادی که این کار را انجام دادند رفتار مولدتر و بهتری در انجام تمرینات ورزشی داشتند. محققان بر این باورند که شما ضمیر موثر تری است، چون راهنمایی و حمایت دیگران را در ذهن مان تداعی می کند.

 

4. با خود حرف زدن به شما کمک می کند برای موقعیت های استرس زا آماده شوید

 آیا یک مصاحبه شغلی مهم پیش رو دارید؟ یا یک ارائه در محل کارتان؟ یا یک مکالمه جدی با شریک زندگی تان؟ صحبت کردن با خودتان درباره نحوه سوال و جواب ها یا کنترل احساساتی که  در این حین رخ خواهد داد به شما کمک می کند که خیلی بهتر برای تجربه واقعی آن آماده شوید. آمادگی بیشتر احساس بهتری به شما می دهد و به طور کلی احساس اضطراب کمتری خواهید داشت.

 

5. با خود حرف زدن به شما کمک می کند راحت تر وظایف و تصمیمات چالش برانگیز را انجام دهید

 صحبت کردن با خودتان می تواند به شما در سازمان دادن و شفاف سازی افکارتان کمک کند، به خصوص هنگامی که با یک کار چالش برانگیز، گیج شده اید یا برای گرفتن یک تصمیم مشکل، احساس ناراحتی می کنید. به گفته دکتربرنارد گلدن Bernard Golden روان شناسی در شیکاگو و نویسنده کتاب غلبه بر خشم مخرب Overcoming Destructive Anger،صحبت کردن با خودتان می تواند نوعی طوفان ذهنی خارجی ایجاد کند و با شناخت نقاط ضعف و قوت به شما کمک کند قاطعانه تصمیم گیری کنید.

همچنین می تواند شما را از غلبه حالت پریشانی حفظ کند. به گفته دکتر جودی دی لوکا Jodi De Luca روان شناس بالینی در ایری کلورادو، صحبت کردن با خودتان با صدای بلند، فرایند فکر کردن را آهسته تر می کند که به نوبه خود سطح استرس را کاهش خواهد داد و مهارت های حل مساله را به صورتی موثر افزایش می دهد و در نهایت منجر به تصمیم گیری و نتایج بهتر خواهد شد.

 

6. با خود حرف زدن کمک می کند افکار مزاحم را دور کنید

دوست تان فکر شما را با صحبت د مورد رنگ رژی که باید بخرد پر می کنید. همکارتان تا می تواند با کیفیت مسائل کاری/پوشش/ناهار و سایر موارد فکرتان را درگیر می کند، به قدری که تا یک ساعت بعد نمی تواند به هیچ چیز خوبی فکر کنید یا روی کارتان تمرکز نمایید. اگر این افکار در ذهن مان باقی بماند باعث می شود از نظر عاطفی شکننده شده و ذهن مان کاملا درگیر شود.

  بنابراین اگر بعد از آن جلسه ای با خودتان بگیرید شما را از عواقب بعدی این مکالمات در امان نگه خواهد داشت. مصاحبت با خودتان را حفظ کنید تا صدایتان به شما در داشتن درک بهتر کمک کند. این کار به شما اجازه می دهد مشکلاتی که در قلب و ذهن تان وجود دارد را پاکسازی کنید، یک گفتگوی ثابت با خودتان می تواند به شما کمک کند اختلافات را حل کنید و جلو افکاری که ممکن است در ذهن تان شروع به دور زدن کنند را بگیرید.

 

 

 

 

 

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

⁠ژنتیک عامل لکنت است یا نوع گفتار

⁠ژنتیک عامل لکنت است یا نوع گفتار

✻German is a stutter or speech type

مدعیان روش درمان قطعی لکنت، قاطعانه ادعا می‌کنند که ژنتیک عامل لکنت نیست و مشخص نمی‌شود این ادعا را در کدام مطالعه ژنتیکی روی لکنت به اثبات رسانده‌اند. جستجوی منابع علمی موجود نشان می‌دهد که هیچ پروژه تحقیقاتی یا یافته علمی در این حوزه وجود ندارد. طرح این ادعای عجیب که نوع گفتار باعث تغییرات کروموزومی می‌شود، نشان می‌دهد که آنها از الفبای علم ژنتیک هم مطلع نیستند.

 اینکه هر رفتاری یک تغییر کروموزومی ایجاد می‌کند، بیشتر به یک داستان تخیلی کارتونی می‌ماند ولی اگر منظور اپیژنتیک است که لازم است در این حوزه مطالعه کنند. تغییرات اپیژنتیک طی نسل‌ها و به آرامی ایجاد می‌شود، بدون شک اولین زرافه‌ای که مجبور شد برای سیرکردن شکم خود برگ درخت بخورد، گردنش دراز نشد!

 برخی مدعیان درمان قطعی لکنت، برخلاف ادعای اولیه عامه‌پسندشان، برای توجیه ادعای خود به دیدگاه‌های بیولوژیک متوسل می‌شوند. ولی بدشانسی آنجاست که در این حوزه خیلی مطلع نیستند. البته رشته تحصیلی آنها به‌گونه‌ای است که قاعدتاً انتظار نباید داشت ژنتیک یا نوروبیولوژی بدانند، ولی به این حوزه ورود می‌کنند. آن‌ها ژنتیک نمی‌دانند و به همین سبب، ادعایشان در این زمینه خنده‌دار جلوه می‌کند. آن‌ها حتی از علم عصب‌شناسی نیز اطلاع زیادی ندارند و به این دلیل با طرح نوروپلاستیسیته، دوباره به نظریه اولیه خود پشت می‌کنند و نیز به بیراهه می‌روند. چراکه فکر می‌کنند نوروپلاستیسیته، یعنی نورون‌های آینه‌ای و این دو را معادل هم می‌گیرند.

 برخلاف ادعای آن‌ها مغز تا آخر عمر قابلیت تغییرپذیری دارد و این قابلیت همه جای مغز اتفاق می‌افتد و ربطی به نورون‌های آینه‌ای ندارد. امروزه حتی ثابت شده که نقاط خاصی از مغز توانایی نورون‌سازی دارند، ولی از بدشانسی مدعیان مذکور این نقاط در منطقه نورون‌های آینه‌ای نیستند

⁣

برچسب‌ها: سمعک, لکنت

ویژگی NanoBlocking، در تمامی رده های سمعک Beltone

ویژگی NanoBlocking، در تمامی رده های سمعک Beltone

NanoBlocking feature on all Beltone hearing aids

"آشنايي با تكنولوژي هاي دنياي سمعك و وسايل كمك شنيداري"

HPF80 NanoBlock Technology:

"پيشرفته ترين فناوري مهندسی نانو در افزايش طول عمر و مراقبتی جامع از کلیه قطعات سمعک بدون نیاز به صرف زمان و هزینه اضافه برای مراقبت و نگهداری ويژه، رطوبت زدایی يا نگراني از نياز به تعويض مكرر قطعات"

 

سمعک ها در محیطی نامناسب برای اجزای الکتریکیشان به سر میبرند، گوش آدمی از جمله عوامل متاثر کننده عملکرد قطعات سمعک، میتوان به جرم گوش، چربی پوست، رطوبت، تغییرات دمایی، گرد و غبار و ... اشاره کرد.

یکی از جدیدترین راهکارهای ارایه شده، استفاده از تکنولوژی نانو در ساخت و عایق بندی قطعات سمعک های پیشرفته به منظور كاهش خرابي ها و افزايش راحتي كاربران در استفاده از سمعك است.

 

پوشش نانو به کار رفته در سمعک های پیشرفته، شامل لایه پلی مری میکروسکوپی با ضخامت ۶۰-۸۰ نانومتر (یک هزارم ضخامت تار موی انسان!) است که در سمعک  Beltone تمام سطح بیرونی و اجزای داخلی سمعک را  بدون تمركز بر تنها قسمت يا قطعه اي خاص يا نگراني از افزايش ضخامت پوسته در سمعك هاي داخل گوشي يا سايز سمعك هاي پشت گوشي، پوشانده است به اين دليل، نيازي به عايق سازي درب باتري براي كاربران معمول سمعك وجود ندارد و حتي اگر درب سمعك باز شده يا آب، رطوبت، عرق، جرم گوش، اسپري هاي مو و ... وارد سمعك BTE/CIC/RIC گردند نيز، سمعك دچار خرابي نشده و در صورت خرابي باتري در اثر برخورد طولاني با آب، تنها كافيست باتري جديد را در سمعك قرار داده و نگران رخداد مشكل براي قطعات اساسي سمعك (پردازنده و ميكروفون و رسيور و ...) نبود.

 

با استفاده از این تکنولوژی نه تنها پوسته خارجي كه تمامی سطوح و اجزایی که با روشهای قبلی قابل پوشش نبودند نیز قابل پوشش گردیده اند و پوسته و تمامی قطعات داخلی سمعک مانند رسیور، میکروفون و چیپ در برابر تغییرات دمایی،خوردگی ناشی از مواد شیمیایی مثل اسپری  ها و ژل های سر، سرومن گوش، رطوبت و آب، گرد و غبار و ... از خرابی های کمتر و طول عمر بالاتری بدون نياز به صرف هزينه يا زمان مراقبت و نگهداري ويژه، برخوردار خواهند بود.

 

ویژگی NanoBlocking، در تمامی رده های سمعک Beltone از Basic تا Premium (در تمامی سطوح قیمتی) و در تمامی سایزها از CIC تا BTE و RIC(داراي رسيورهاي با پوشش نانو) قابل تجویز و سفارش برای کاربران میباشد.

 

قابل توصیه برای افراد دارای سابقه عفونت گوش، سرومن زیاد، پوسته ریزی مجرای گوش، عرق زیاد در اطراف گوش، شاغل در محیط های با گرد و غبار بالا، ساکن در مناطق مرطوب و شرجی، کاربران سمعک های داخل گوشی و RIC با مشكل سوختن مكرر رسيور در ساير برندها و  ....

 

تكنولوژي HPF80  NanoBlock همان تكنولوژي به كار رفته از سوي شركت هاي Nike و Adidas در مراقبت از جعبه دنده و قطعات حساس مربوط به تجهيزات ورزشي حرفه اي-قهرماني خود و همان تكنولوژي به كار رفته از سوي برندهاي برتر در حوزه تجهيزات الكترونيك، براي دستگاه هاي MP3 player و گوشي هاي همراه هوشمند و ... است.

 

برچسب‌ها: سمعک بلتون

AudioLink (myPAL) سمعک های بلتون

AudioLink (myPAL) سمعک های بلتون

 

دستگاه (myPAL)  Personal Audio Link، ریموت میکروفون کوچک و پرتابلی است که در نزدیک هر

منبع صوتی ( تلویزیون،تلفن، لپ تاپ و ...) یا

فرد گوینده (معلم، درمانگر، سخنران و ...) قرار گرفته و با افزایش SNR، صدای دلخواه را با کاهش نویز و اصوات ناخواسته محیطی، به طور مستقیم و بدون نیاز به رابط گردنی یا هر قطعه ارتباطی دیگر، به گوش کاربر میرساند (حتی اگر فاصله کاربر تا منبع صوت بیشتر از ۷متر باشد که در مدل های جدید این مسافت تا ۲۵ متر افزایش یافته است...) و موجب بهبود ارتباطات فرد به ویژه در محیط های شلوغ می گردد.

 

بر اساس مطالعات صورت گرفته، رضایتمندی کاربران از (myPAL) AudioLink ومیزان افزایش نسبت سیگنال به نویز، بیشتر از تاثیر کاربرد میکروفون های جهت دار مرسوم (رایج ترین راهکار افزایش SNR) است تا حدي كه بخش مهمي از سخنراني هاي علمي EUHA,2017 به ذكر مزاياي ميني ميكروفون ها اختصاص يافته بود.

 

با استفاده از(myPAL) AudioLink می توان بهبود درک گفتار در نویزی مشابه با کاربرد FM را با هزینه ای بسیار کمتر، بدون نیاز به اتصال قطعه گیرنده به سمعک، با سرعت بسیار بالا و بدون تداخل کسب کرد.

 

دستگاه myPAL دارای ویژگی هایی مانند دایرکشنالیتی (براي جلسات و وجود چند گوينده هدف) و Drop Detection (تشخیص افتادن از ارتفاع) می باشد.

 

دایرکشنالیتی myPAL:

این امکان را برای کاربر فراهم  می کند که علاوه بر استفاده جهت دریافت صدای تنها یک نفر گوینده(قرارگیری بصورت  عمودی) ،در  جلسات و محیط های شنیداری که چند نفر گوینده هدف حضور دارند با  قرارگیری دستگاه در حالت(افقی)  Table Mode اصوات را از جهات  مختلف دریافت کرده و بصورت مستقیم و کاملا وایرلس به سمعک هاي کاربر  ارسال می کند.

 

ویژگی Drop Detection:

چنانچه دستگاه myPAL از ارتفاع بیش تر از 75cm سقوط کند،یک سنسور داخلی به مدت 2 ثانیه دستگاه را بی صدا  خواهد کرد. این امر باعث می گردد در  صورت افتادن myPAL، کاربر  سمعک از صدای ناخوشایند ایجاد شده اذیت نشود

 

گروه های هدف:

کودکان  کم شنوا

(به ویژه در دوره زبان آموزی و یادگیری)

کودکان و مبتلایان به کاهش شنوایی شدید تا عمیق

( قابل کاربرد با سمعک های سوپرپاور وایرلس Beltone، بدون نياز به اضافه كردن رابط يا قطعه جانبي و ....)

(در تجویز سمعک کودکان، با توجه به نیازهای شنیداری و آموزشی آنها، تجویز سمعک های وایرلس با قابلیت کاربرد ریموت میکروفون کم هزینه اما بسیار سودمند به لحاظ کاربردی، توصیه میگردد)

-افراد مبتلا به کاهش شنوایی با امتیازات درک گفتار در حضور نویز پایین (به ويژه سالمندان)

مبتلایان به اختلالات پردازش شنوایی مرکزی صرف

مبتلایان به کاهش شنوایی یکطرفه

 كاربران كاشت حلزون: از سال ۲۰۱۶، استفاده از اکسسوری های وایرلس بلتون، در کاربران  کاشت های حلزونی Cochlear Nucleus و کاشت های Hybrid و bimodal، بدون نياز به هيچ قطعه اضافي يا تغيير سخت افزاري به واسطه تكنولوژي 2.4GHz امکان پذیر گردیده است. كاربران bimodal ميتوانند از يك myPAL به صورت مشترك براي سمعك يك گوش و كاشت حلزون گوش مقابل، بهره ببرند.

 

 قابل تجویز برای هر پنج نسل سمعک های كاملا وایرلس Beltone (2.4GHz) ، شامل:

Ally3/4

Promise

Boost plus 6/9/17 (Super/Ultra power)

Legend 6/9/17

Trust6/9/17

 

 

نحوه فعالسازی ساده و سریع (AudioLink (myPAL ،بدون نیاز به نرم افزار تنظیمی سمعک يا قطعه واسط و ...

برچسب‌ها: سمعک بلتون

محصول جديد سمعک Beltone,2017 Boost_Max

 محصول جديد Beltone,2017

Boost_Max

 

سمعک Beltone Boost Max ، پیشرفته ترین و جدیدترین محصول موجود برای کم شنوایی های شدید تا عمیق که وضوح و کیفیت فوق العاده اصوات و گفتار را براي كاربران تك گوشي، دوگوشي و bimodal (كاربرد همزمان سمعك و كاشت در دو سمت)فراهم می کند.

پلت فرم پردازشی دوگانه بلتون،پردازش صوتی منحصر بفردی را میسر می سازد که همراه با تمام مزاياي يك محصول كاملا وايرلس2.4GHz، شامل جهت داری CrossLinkDirectionality (دوگوشي) و PersonalSoundID (سه بعدي) است كه علاوه بر جبران كاهش شنوايي محيطي، مشكلات ناشي از  اختلالات پردازش شنوايي را كاسته و خستگي شنوايي  ناشي از نياز به توجه و تمركز بالاي كاربران در شرايط چالش زاي شنيداري را كم كرده است

(بهبود٦٠ درصدي وضوح گفتار و درك گفتار در نويز).

 

با معرفي نسل پنجم عملکرد وایرلس 2.4GHz و تجربه پيشرو بلتون در محصولات اين حوزه، حتي كاربران با كاهش شنوايي شديد تا عميق، قادر خواهند بود علاوه بر بهره مندي از سايز كوچكتر سمعك هاي اولتراپاور و تنظيم بدون كابل و واسط، تماس هاي تلفني و كليه اصوات سيستم هاي هوشمند خود را به صورت  مستقیم در سمعك هايشان، دریافت کرده و از طریق iPhone, iPad, iPod touch و مدل های پيشرفته و پرطرفدار دستگاه های اندروید، کنترل سمعک خود را نيز تا حدي، در دست بگیرند.

 

قابلیت اتصال به تمام اکسسوری های وایرلس جهت بهبود SNR با كمترين هزينه، كمترين زمان تاخير و خرابي، بيشترين راحتي براي تنظيم شنوايي شناس و برای کاربران با كاهش شنوايي شديد تا عميق كه بيشترين نياز به افزايش SNR را دارند. (همچون Boost Plus)

 

تکنولوژی پیشگام Beltone Remote Care،

روش جدیدی برای بهبود ارتباط بین بیمار و ادیولوژیست فراهم آورده است. این ویژگی باعث ایجاد یک حمایت  و پشتیبانی مازاد، بدون محدوديت زماني و مكاني شده و بیمار قادر خواهد بود در هر مکانی که باشد و در فواصل زمانی بین جلسات برنامه ریزی شده، تنظیمات دقیق (fine-tuning) را به طور جزيي و كامل در تمامي كانال ها، برنامه ها و الگوريتم هاي پردازشي سمعك و اكسسوري ها، بدون نياز به ملاقات حضوري، از شنوايي شناس خود دریافت نماید.

 

 تکنولوژی های پیشرفته حذف فیدبک(بدون حتی یک دسیبل کاهش خروجی)، همچنان در اين سمعك هاي سوپرپاور (اولتراپاور) بلتون نيز، دردسترس مي باشد.

 

  تراكم فرکانسی غيرخطي(جهت جبران مناطق مرده حلزونی)، در موارد كاهش شنوايي هاي عميق (SoundShifter)

پوشش نانوبلاک HPF80  در پوسته خارجی و تمامي قطعات داخلی و كيت سمعك، مقاومت در برابر  آب، رطوبت، اسپري ها و ... را در سمعك هاي Boost Max نيز مهيا ساخته است.

  

Product Features:

•*2.4GHz wireless Technology

•Fitting with AirLink

•*Wireless Accessories compatible

•*Personal Sound ID

•*CrossLink Directionality

•Number of Channel:12/ 14/ 17

(in 3 input levels: 50/70/90)

•4 :Program

•**Tinnitus Breaker Pro

•*Full HPF80 NanoBlock coating

•Different color options

•Adaptive directionality

•Spatial Directionality

•Speech spotter pro

•Sound cleaner pro

•Wind Noise Reduction

•Safeguard feedback control

•*Ear to Ear synchronization

•*Feedback Eraser with Whistle Stop

•*Sound Shifter

•Asymmetrical Phone Handling

•**Child Battery Door Lock

•Max power/ Max output in SP BTE:

86/145 dB SPL

....

برچسب‌ها: سمعک بلتون

بهترین سن برای شروع درمان کودکان اتیستیک

بهترین سن برای شروع درمان کودکان اتیستیک

Best age for starting autistic children's treatment

درمانگر اجازه تنبیه کودک اتیستیک را ندارد

معرفت میراحمدیان عنوان میکند : نکته دیگری که پدر و مادران باید در زمینه کلینیک‌ها و درمانگاه‌هایی که مراجعه می‌کنند توجه داشته باشند این است که مرکز درمانی تنها وظیفه درمان کودک را بر عهده دارد و تربیت وظیفه والدین است. هیچ درمانگری اجازه تنبیه کودک را ندارد. مرکز درمانی باید دارای مجوز

 

درمانی باشد و کودک بدون اجازه والدین نباید توسط درمانگر از مرکز خارج شود.

 

بهترین سن برای شروع درمان کودکان اتیستیک سه تا شش سال است

میراحمدیان توضیح داد: سن طلایی درمان کودک مبتلا به اتیسم سه تا شش سال است. درنتیجه پدر و مادرها باید نسبت به روش‌های اصلی درمان دانش کافی داشته باشند. در همین راستا نخستین روش درمان تحلیل رفتار کاربردی است. روش درمانی بعدی teach است که آموزش و پرورش ایران از این روش استفاده می‌کند. روش pecs بیشتر برای کودکانی است که مشکل گفتاری دارند و آخرین روش درمانی Fba روش درمانی خلاقانه بوده که درمانگر با مشاهده رفتار کودک تشخیص می‌دهد چه کاری برای همراهی با این کودکان مناسب تر است.

وی خاطرنشان کرد: آنچه بیش از اتیسم باعث بروز اختلال رفتاری کودکان می‌شود پرورش اشتباه این کودکان است.نکاتی که پدر و مادر باید در نظر بگیرند این است که به هیچ وجه کودک مبتلا به اتیسم را در رختخواب خودشان نخوابانند چرا که کودک حس می‌کند بدون پدر و مادر امنیتی ندارد. موضوع دیگر تغذیه کودکان است. بچه‌های مبتلا به اتیسم دارای مشکلات گوارشی و متابولیسم هستند و درنتیجه باید از مواد غذایی مشخصی استفاده کنند.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

اتیسم جن‌زدگی نیست Autism is not a joke

اتیسم جن‌زدگی نیست

Autism is not a joke

معرفت میراحمدیان در همایشی با موضوع «آشنایی با دنیای اتیسم در سه ساعت» که در هتل پردیشان مشهد برگزار شده است عنئوان کر: تا زمانی که خانواده کودک اتیستیک، بیماری کودک خود را نپذیرد امیدی برای  تلاش در راستای بهبودی کودک به دست نخواهد آورد. در تعریف اوتیسم باید گفت که یک اختلال عصبی-رشدی است که پیش از سه سالگی به وجود آمده و تا آخر عمر همراه با فرد است. اتیسم بیماری نیست بلکه یک ویژگی است که نیاز به سنجش به‌موقع و آموزش و پرورش دارد.

 

وی در ادامه گفت: معمولا بچه‌های اتیستیک دارای اختلال گوارشی و متابولیسمی هستند، این درحالی است که بسیاری از ویژگی‌های بیماری آن‌ها با هم متفاوت است و ویژگی‌های فردی گوناگونی دارند. این کودکان به دو دسته تقسیم می‌شوند یک دسته کودکانی با عملکرد پایین که برای کوچکترین مسائل زندگی نیاز به آموزش دارند و کودکانی با عملکرد بالا که شباهت زیادی به بچه‌های عادی دارند.

 

 به‌طور مجموع کودکان اتیستیک سه ویژگی مشترک دارند که می‌توان از روی این ویژگی‌ها بیماری این کودکان را شناسایی کرد. از جمله این ویژگی‌ها داشتن الگوهای رفتاری تکراریمانند: بال‌بال زدن و درگیری با یک اسباب‌بازی که ساعت‌ها به طول می‌انجامد، دومین ویژگی مشکل ارتباطی است که از مهمترین چالش‌های زندگی این کودکان است. همچنین این افراد در زمینه کلامی و غیرکلامی دارای مشکلاتی هستند، درواقع نمی‌توانند به درستی صحبت کرده و یا حتی گاهی تنها جملاتی را به صورت طوطی‌وار بیان می‌کنند. در زمینه غیرکلامی نمی‌توانند مفهوم خود را توسط زبان بدن منتقل کنند. ویژگی دیگر این کودکان، اختلال در رفتار اجتماعی است درواقع این افراد هنجار و قوانین اجتماعی جامعه را درک نکرده و آنچه در ذهن خود دارند در رابطه با دیگران به کار می‌گیرند.

 

وی با اشاره به این که «این کودکان آداب معاشرت را نمی‌توانند درک کنند» تصریح کرد: برای رفع این مشکل، نیاز به آموزش‌های کافی دارند. در رابطه کلامی با این کودکان، آنچه باید به آن توجه کرد آرام و شمرده صحبت کردن و همچنیناستفاده از جملات کوتاه است.

 

نخستین چیزی که کودک اتیستیک می‌خواهد به اطرافیان خود منتقل کند این است که من یک کودک هستم. این کودکان ویژگی دیگری به غیر از این بیماری دارند.  دومین مساله‌ای که کودک مبتلا به اتیسم نیاز دارد به آن توجه شود این است که حواس وی هماهنگ نیست برخی از افراد یا کم‌حسی و برخی بیش‌حسی دارند. این فرد نمی‌توانند تفاوت میان نمی‌توانم و نمی‌خواهم را درک کند تفکر این کودکان عینی بوده و در واقع کودک مبتلا اتیسم، مغزی کاملا بصری دارد.

 

وجود یک میلیون و 200 هزار فرد مبتلا به اتیسم در کشور

میراحمدیان خاطرنشان کرد: کودک مبتلا به اتیسم نیاز دارد تا برقراری ارتباط اجتماعی دارد. نکته دیگر این است که نیازمند است در تعاملات اجتماعی یاری شود. درواقع کودک نمی‌تواند همدلی را درک کند. نکته دیگر این است که این کودکان مفهوم استعاره، کنایه، ضرب‌المثل را درک نمی‌کنند. در مورد شیوع اتیسم باید گفت که یک و نیم درصد از افراد جامعه جهانی اتیسم دارند: یعنی در ایران بین 800 هزار تا یک میلیون و 200 هزار نفر مبتلا به اتیسم وجود دارد.

 

اتیسم جن‌زدگی و عقب‌ماندگی نیست

وی با اشاره به اینکه «تعداد دختران  مبتلا به این بیماری کمتر از پسران است» توضیح داد: این در حالی است که اگر دختری دچار اتیسم شود شدت و عمق بیماری او نسبت به پسران بیشتر خواهد بود. در کنار این مسائل نکته دیگر در زمینه آشنایی با بیماری اتیسم است و باید یک سری از عقاید اشتباه را کنار گذاشت، از جمله این که اتیسم جن‌زدگی و عقب ماندگی نیست یا پدر و مادرها به وجودآورنده این اختلال نیستند.

این روانشناس کودک و نوجوان اظهار کرد: اتیسم اختلالی ژنتیکی است که علت آن کشف نشده است. درواقع تنها در دو ماه اول بارداری به وجود می‌آید و تا این زمان هنوز درمان قطعی برای آن پیدا نشده است.

 

بهم‌ریختگی و هرزه‌خواری یکی از شاخص‌های رفتاری کودکان اتیستیک

وی با توضیح در مورد شاخص‌های رفتاری بیماران اتیستیک توضیح داد: این کودکان دارای چند شاخص رفتاری هستند که این شاخص‌ها به صورت مشترک در میان آنها وجود دارد از جمله آن بهم‌ریختگی است.

در زمینه امنیت بچه‌های اتیسم باید توجه داشت که هرچه میزان ضریب هوشی آن‌ها پایینتر باشد تعداد فرار آنها در خانه بیشتر می‌شود. مورد دیگر هرزه‌خواری است. همه بچه‌ها زیر دو سال دنیای اطرافشان را با خوردن می‌شناسند اما بچه‌های طیف اوتیسم چیزهای غیرخوراکی را می‌بلعند.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

آیا آموزش الفبا به کودکان زیر 7 سال درست است؟

آیا آموزش الفبا به کودکان زیر 7 سال درست است؟

Is the alphabet teaching correct for children under the age of 7?

 آموزش الفبا با روشهای مختلف تبلیغاتی، مسئله ای است که ذهن خیلی از پدرها و مادرها را درگیر خود کرده است.با دیدن تبلیغات مختلف در این زمینه والدین به این فکر می افتند که اگر فرزند آنها قبل از شروع دوران دبستان بتواند خواندن و نوشتن را بیاموزد چقدر عالی است.

اما آیا واقعا چنین است؟پاسخ روانشناسان به این مسئله این است که آموزش الفبا و مبانی ریاضی به کودک، پیش از دوره دبستان و پیش دبستانی درست نیست زیرا:

 این سنین، دوران بازی و جست و خیز بچه هاست، کودک را از درس خسته نکنید.

یادگیری الفبا سبب می شود کودک از ابتدای دوران مدرسه، از بیشتر بچه‌ها جلوتر باشد و از کلاس و درس زده شود و حتی ممکن است به عنوان دانش‌آموز ناآرام و نامنضبط شناخته شود.چرا که به دلیل تکراری بودن مطالب خود را با حرف زدن یا شوخی کردن با دوستانش سرگرم می کند.

سیستم آموزش موجود در مدارس ما جواب‌گوی پیشرفت کودک با سواد شما نخواهد بود و او ناخواسته از این سیستم طرد می شود! این امر انگیزه تحصیلی دانش آموز را پایین می آورد.

اصلا نیازی به این آموزش ها نیست و آموزش های مرسوم مهد کودک ها و مراکز پیش دبستانی کفایت می کند و حتی ممکن است شیوه آموزش شما با شیوه ای که کودک سال آینده در مدرسه می آموزد بسیار متفاوت باشد.

کودکان از طریق بازی ها یاد می گیرند.پس بازی های بیشتر و بیشتری بیاموزید و با فرزندانتان آن ها را تجربه کنید.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

تیک در کودکان Tic ​​in children

تیک در کودکان

Tic ​​in children

شیوع ۲۰ درصدی «تیک گذرا» در کودکان و نوجوانان

 

مهشید رابطیان در گفت‌وگو با فارس، در ارتباط با مشکل تیک در کودکان اظهار داشت: تیک، حرکت ناگهانی، سریع، تکرار شونده و غیرریتمیک و کلیشه‌ای همچون پلک زدن، بالا انداختن شانه و خم کردن گردن است.

 

وی با بیان اینکه صاف کردن گلو، بالا کشیدن بینی و سرفه کردن از تیک‌های صوتی به شمار می‌رود، افزود: شیوع تیک گذرا حدود 20 درصد است.

 

این روانپزشک کودک و نوجوان ادامه داد: کودکان مبتلا به تیک، اختلالات همراه شایعی همچون وسواس، بیش‌فعالی، نقص توجه و تمرکز همچنین اختلالات اضطرابی و خلقی دارند.

 

رابطیان اضافه کرد:‌ درمان تیک، وابسته به شدت آن و میزان اختلال عملکرد ناشی از آن است و در این زمینه هم از درمان غیردارویی و هم درمان دارویی استفاده می‌شود. البته اختلالات همراه کودک هم باید مورد درمان قرار گیرد.

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

اسباب‌بازی‌ و رابطه با کیفیت و کمیت زبان

اسباب‌بازی‌ و رابطه با کیفیت و کمیت زبان

Toys and the relationship to the quality and quantity of language

 براساس تحقيقي اسباب بازی‌های الکترونیکی که نور و کلمه وآهنگ تولید می‌کنند، در مقایسه با بازی با کتاب یا اسباب‌بازی‌های سنتی مثل پازل‌های چوبی و بلوک‌های پلاستیکی عامل تحلیل کیفیت و کمیت زبان نوزادان به شمار می‌رفتند.

 حقیقت برای بسیاری از خانواده‌های دارای کودکان خردسال این است که فرصت بازی والدین با کوکان به دلیل فاکتورهای مالی، شغلی و... بسیار محدود شده است, بهبود کیفیت این رابطه‌ی کودک و فرزند بسیار پراهمیت است.

حین بازی با اسباب‌بازی‌‌های الکترونیکی لغات کمتری استفاده ميشود، والدین واکنش کمتری از خود نشان ميدهند و کلمات محتوا_محورِ کمتری در مقایسه با هنگامی که کودکان با اسباب‌بازی‌های سنتی بازی می‌کنند به کار برده ميشود،کودکان هم‌چنین صدای.کمتری در هنگام بازی با اسباب‌بازی‌های الکترونیکی در مقایسه با خواندن کتاب از خود تولید کردند.

 

دكتر ابوالفضل صديق نژاد

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

روش های مختلف براي افزايش تمركز كودكان بي دقت

روش های مختلف براي افزايش تمركز كودكان بي دقت

Different ways to increase the concentration of careless children

توجه و تمركز، پايه و اساس انجام موفقيت آميز امور روزمره، مطالعه هدفمند و بهينه و همچنين انجام صحيح تكاليف درسي است.

برخي تمرينات و بازي هايي وجود دارند كه والدين مي توانند با كودك انجام دهند تا توانايي توجه و تمرکز را در آنان افزايش دهند.

تجسم

از كودك بخواهيد چشمانش را ببندد. سپس تصوير يكي از اشكال هندسي مانند مثلث را در ذهن تجسم كند و بعد از آن با چشمان بسته آن تصوير را روي كاغذ ترسيم كند. از او بخواهيد اين كار را دوباره تكرار كند و تصوير متجسم ذهنش را نقاشي كند، انجام اين كار بدون توجه و تمركز امكان پذير نخواهد بود و اين كار هر چه كندتر صورت گيرد به علت افزايش مدت زمان توجه و تمركز، نتايج بهتري به همراه دارد. در مراحل پيشرفته تر مي توان اشكال متفاوت و پيچيده تري مانند مربع، لوزي، ستاره و ... انتخاب كرد.

حدس شكل ها

از كودك بخواهيد چشمانش را ببندد، آنگاه اشكال هندسي را به او بدهيد و از او بخواهيد كه نوع آنها را حدس بزند. در مراحل پيشرفته تر اشكال حيوانات مختلف را به او پيشنهاد دهيد.

تمركز بر دما

دستان كودك را در دست بگيريد و هنگامي كه چشمانش بسته است، دو شيء كمي گرم و كمي سرد را در دستانش بگذاريد و از او بخواهيد دمايي را كه احساس مي كند شرح دهد.

 تمركز بر صداي محيط

 هنگامي كه با كودك به مكان هاي شلوغ مانند پارك، رستوران، ساحل، جنگل و... مي رويد، از او بخواهيد به صداي طبيعت گوش فرا دهد، صداهايي مانند صحبت افراد حاضر در محيط، صداي آب، صداي امواج دريا، صداي برخورد و تماس اشيا، صداي پرندگان و.... اكنون از او بخواهيد هر صدايي را كه مي شنود توضيح دهد. وسايل صوتي - تصويري، انواع سي دي ها و نوارهاي مختلفي وجود دارند كه صداهاي مختلفي از طبيعت هستند و كودك مي تواند اين تمرين تمركز را در خانه انجام دهد.

بازي با انگشتان

از كودك بخواهيد انگشتان دستش را باز نگه دارد و با تمركز روي يكي از آنها، آن را خم كند. وقتي تمام انگشتانش را بست، دوباره از او بخواهيد دستش را باز كند و اين بار با تمركز بيشتر يكي از انگشتانش را خم كرده و دوباره باز كند، سپس همين كار را براي انگشت بعد انجام دهد بدون اينكه انگشتان ديگر را خم كند.

تكنيك تنفس

از كودك بخواهيد به آرامي تنفس كند و تا ۱۰ بشمارد. عمل شمارش بايد در هر دم و بازدم تكرار شود.

نگاه كردن

شيء را در فاصله چند متري كودك قرار داده و از او بخواهيد كه به آن شيء بدون پلك زدن نگاه كند. هر چه مدت زمان مشاهده بدون پلك زدن طولاني تر شود تمركز وي را به همان نسبت افزايش خواهد داد

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش

چگونه برای کودک خردسال کم شنوا کتاب بخوانم؟

چگونه برای کودک خردسال کم شنوا کتاب بخوانم؟

How to read a child with a low hearing ear?

 یکی از بهترین راه‌های افزایش گنجینه واژگان کودکان، به ویژه کودکان کم شنوا، خواندن کتاب برای آن‌هاست. لازم است کودکتان با کتاب خو بگیرد. این کار بسیار ساده است، اما اصولی دارد.

نخست این که کتاب مناسب را در سن مناسب در اختیارش قرار دهید:

کودکان در هر سنی به شیوه ای متفاوت از کتاب لذت می‌برند و می‌آموزند. در آغاز، کودکتان تصور می‌کند مزه کتاب از شکل آن بهتر است! در این سن کتاب‌های پارچه ای و مقوایی برای او بهتر و سالم ترند. کمی که بزرگ تر شد از کتاب‌هایی خوشش می‌آید که دارای تصویرهایی باشند که بتواند آن‌ها را «حس کند» یا «ببوید» یا «کاری با آن‌ها انجام دهد».

کمی بعد، کودک دوست دارد چیزهایی را که می‌شناسد، ببیند و نامشان را بگوید ….. و سرانجام فرزندتان کتاب‌های مورد علاقه‌اش را از قفسه برمی دارد و برای شما می‌آورد.

کتاب خوانی مؤثر برای کودک کم شنوا

لازم است هنگام کتاب خوانی، فرزندتان راهنمای شما باشد و شما برایش وقت بگذارید. برای این کار: ببینید چه دوست دارد؟ ببینید کودکتان به چه چیزها و چه کتاب‌هایی علاقه دارد؟ چه می‌کند؟ ممکن است کودکتان مدتی طولانی به یک صفحه نگاه کند. زمانی که فرزندتان داستان را می‌داند، می‌توانید منتظر بمانید و بگذارید بخش‌هایی از آن را برایتان بگوید. چه می‌گوید؟ با دقت گوش کنید که کودکتان چه صداهایی در می‌آورد و چه واژه‌هایی به کار می‌برد.

… و سپس کودکتان را دنبال کنید! همان‌ها را با او تقلید کنید و برایش حرف بزنید.

• اشکالی ندارد که تنها در مورد تصویرهای کتاب صحبت کنید.

• اشکالی ندارد که واژه‌هایی را تغییر دهید.

• اشکالی ندارد که نام فرزند خودتان را در داستان بگذارید.

• حتی اشکالی ندارد که اول، صفحه آخر را برایش بخوانید،

• یا هر صفحه دیگری را که کودکتان دوست دارد …

به خاطر داشته باشید …… با راهنمایی کودک لحظاتی را با هم سپری کنید.

 

منبع:

ketabak.org

برچسب‌ها: سمعک, سمعک تجریش, سمعک زیمنس, نوارگوش